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1．下列能使食鹽的不飽和溶液的溶質質量分數增大的是（　　）
A．升高溫度B．加入2g水C．加入2g食鹽D．降低溫度

分析 A、根據升高溫度食鹽的溶解度增大，食鹽的不飽和溶液不會析出晶體分析判斷；
B、根據加入2g水食鹽的不飽和溶液質量增大分析判斷；
C、根據加入2g食鹽，食鹽的不飽和溶液會溶解食鹽分析判斷；
D、根據降低溫度食鹽的不飽和溶液不會析出晶體判斷．

解答 解：A、升高溫度食鹽的溶解度增大，食鹽的不飽和溶液不會析出晶體，溶質質量和溶液質量都不變所以溶質質量分數不變；
B、加入2g水，食鹽的不飽和溶液中質量增大，溶質質量不變，溶質質量分數減小；
C、加入2g食鹽，食鹽的不飽和溶液會溶解食鹽，所以溶質質量增大，溶液濃度增大，溶質質量分數增大；
D、降低溫度食鹽的不飽和溶液不會析出晶體，溶質質量分數不變；
故答案選C．

點評 飽和溶液與不飽和溶液用改變溫度進行轉化時要看該物質的溶解度受溫度影響情況而定．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．公共交通工具上禁帶易燃易爆物品．下列物品屬于禁帶物品的是（　　）
A．食鹽B．酒精C．味精D．面粉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某化學實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，使懸浮于水中的雜質沉降來達到凈水的目的．
（2）再進行過濾液體．
①過濾操作所必需的儀器：ACEF；（填寫序號即可）
A 燒杯   B酒精燈C鐵架臺（帶鐵圈） D試管  E玻璃棒  F漏斗  G托盤天平  H蒸發皿
②玻璃棒的作用是引流；
（3）然后用活性炭除去水中的異味．這是利用了活性炭的吸附作用．（4）最后進行蒸餾．
①蒸餾時加入沸石的目的是防止液體暴沸；
②所得蒸餾水是軟水（填“硬水”或“軟水”），可以用肥皂水來檢驗．
（5）根據如圖回答下列問題：
①試管A中的氣體的名稱是氫氣，寫出電解水反應的符號表達式2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗證明水是由氫氧兩種元素組成的．
②電解水實驗中通常要在水槽中加入硫酸或氫氧化鈉溶液，其作用是增強水的導電性，正極與負極產生氣體體積比為1：2，可是真正在實驗中氫氣的體積要比氧氣體積的2倍還要多一點，其原因是氧氣比氫氣更易溶于水．
③淡水資源有限，要節約用水，你認為可采取哪些節水措施（舉1例）？洗衣水拖地．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖是實驗室用CO還原氧化鐵的裝置，下列有關說法中錯誤的是（　　）
A．實驗時應先給玻璃管加熱，后通CO
B．為了減少空氣污染，應增加尾氣處理裝置
C．實驗中能觀察到玻璃管中紅棕色粉末逐漸變成黑色
D．試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗是科學研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證．
（1）熄滅酒精燈火焰時應用燈帽蓋滅．
（2）讀取量筒內液體體積時視線應液體的凹液面的最低處保持水平．
（3）給試管中固體加熱時，試管口略向下傾斜．
（4）沒有說明用量，液體一般取1--2ml，固體一般取蓋滿試管底部．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．用符號或文字表示：
（1）兩個氧原子2O；
（2）兩個過氧化氫分子2H2O2 
（3）三個硫酸根離子3SO42-；
（4）下列“2”分別表示含義
CO32-表示一個碳酸根離子帶2個單位的負電荷；H2表示一個氫分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學是一門以實驗為基礎的科學，運用科學的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質．

實驗一：探究物質的組成如圖A所示實驗，可用于測定空氣的組成．
（1）寫出白磷燃燒的文字表達式磷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；該反應屬于化合反應（填反應基本類型）
（2）能說明空氣是混合物的現象為：白磷燃燒結束后，冷卻到室溫，水倒吸入集氣瓶且未充滿集氣瓶
實驗二：探究微粒的性質
（1）圖B所示實驗，用甲、乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入．通過對比上述兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣中微粒間的空隙比水的大（填“大”或“小”）．
（2）圖C所示實驗，先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水，再滴入幾滴酚酞溶液，酚酞不變色，然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯．幾分鐘后，觀察到燒杯乙中溶液變紅色．從微觀角度解釋產生上述現象的原因：氨分子不斷運動到乙燒杯中．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．配平下列化學方程式．
①4Al+3O2═2Al2O3；
②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$1Fe3O4；
③2CO+1O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
④2H2+1O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H20；
⑤2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+1O2；
⑥1Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發生裝置A（填字母序號），反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用裝置F收集氧氣，開始收集氧氣的適宜時刻氣泡均勻連續放出時．若用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入，驗滿的方法是將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復燃，則證明氧氣收集滿了．
（2）若改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數將變大．（填“不變”“變小”或“變大”）
（3）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F（填字母序號）．原因是一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發生反應．

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