下列各組物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是（ ）
A．NH4Cl、K2CO3、NaOH B．HCl、Na2SO4、KOH
C．BaCl2、KCl、CuSO4 D．K2SO4 、NH4HCO3 、NaCl
D 【解析】在水溶液中能大量共存，即它們之間不能發(fā)生化學反應。A、氯化銨與氫氧化鈉會反應生成氯化鈉、氨氣和水而不能大量共存，錯誤；B、鹽酸與氫氧化鉀會反應生成氯化鉀和水而不能大量共存，錯誤；C、氯化鋇與硫酸銅會反應生成硫酸鋇沉淀和氯化銅而不能大量共存，錯誤；D、K2SO4 、NH4HCO3 、NaCl不能相互反應，能大量共存，正確。故選D。科目：初中化學 來源：湖南省永州市零冷兩區(qū)2017-2018學年九年級上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷 題型：單選題
在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前的質(zhì)量(g) | 24.5 | 5 | 0.1 | 0.4 |
反應后的質(zhì)量(g) | 0 | 5 | 15 | x |
下列說法正確的是
A. 生成丙、丁的質(zhì)量比是15：10 B. 乙一定是催化劑
C. 該反應為化合反應 D. X=10
D 【解析】A、由表格的數(shù)據(jù)結合質(zhì)量守恒定律，可知：生成丙的質(zhì)量=15g-0.1g=14.9g，生成丁的質(zhì)量=10g-0.4g=9.6g，生成丙、丁的質(zhì)量比是14.9g：9.6g=149：96，錯誤；B、乙的質(zhì)量不變，可能為催化劑，可能沒有參與反應，錯誤；C、物質(zhì)質(zhì)量減少的為反應物，甲為反應物，質(zhì)量增加的丙、丁為生成物；即反應物為一種，而生成物為兩種，符合“一變多”的特點，屬于分解反應，錯誤...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：湖南省2018屆九年級下學期第二次段考化學試卷 題型：單選題
目前世界上最精準的鐘是以鍶做鐘擺的鐘。鍶的原子結構示意圖及在元素周期表中某些信息如圖所示，下列說法不正確的是( )
A. x的值為18
B. 鍶屬于金屬元素
C. 鍶的相對原子質(zhì)量為87.62g
D. 鍶原子在化學反應中易失去電子
C 【解析】A、在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故38=2+8+x+8+2，x=18，正確；B、由元素名稱可知鍶屬于金屬元素，正確；C、相對原子質(zhì)量的單位是1，錯誤；D、鍶原子的最外層電子數(shù)為2，故在化學反應中易失去電子，正確。故選C。查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：河南省開封市招模擬考試（一模）化學試卷 題型：綜合題
鈉元素及其化合物是化學研究的重要內(nèi)容，含鈉化合物在社會生產(chǎn)發(fā)展中著重要的作用。
(1)下列是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息及有關粒子的結構示意圖。
①D所表示的粒子是_________(填化學符號)，氯原子的結構示意圖是_________(填字母)。
②D、F形成化合物的化學式是__________。
(2)配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉__________g；若配制所得的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是什么____________？(寫出一條即可)
(3)某化學小組的同學在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，鈉繼續(xù)燃燒，充分反應后生成黑色的碳單質(zhì)和一種白色固體。推測白色固體的成分可能有三種情況：甲、氧化鈉；乙、碳酸鈉；丙、氧化鈉和碳酸的混合物。
①請設計實驗方案證明乙是正確的，而甲和丙均不正確____________。(提示：氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸鈉溶液呈堿性。)
②寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式__________________。
(4)若將10.6g久置于空氣中的氫氧化鈉固體樣品加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生CO2氣體2.2g。請計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)__________________。
Na+ E NaCl 4.5 用量筒量取水時仰視讀數(shù)(或轉(zhuǎn)移已稱好的氯化鈉固體時，部分灑落在燒杯外) 取少量該樣品溶于水，先加入足量的CaCl2溶液(或BaCl2溶液)，出現(xiàn)白色沉淀，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象，可證明乙正確，甲和丙均不正確。 4Na+3CO22Na2CO3+C 50% 【解析】本題考查了原子、離子結構示意圖的應用，溶液的配制，堿、鹽的化學性質(zhì)和根據(jù)化學方程式的計...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：河南省開封市招模擬考試（一模）化學試卷 題型：簡答題
甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
(1)a3℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是__________；
(2)a3℃時，甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫到a2℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是__________；
(3)甲中混有少量乙，提純甲的適宜方法為__________。
甲>丙>乙 甲 冷卻熱飽和溶液 【解析】本題考查了溶解度曲線的意義和應用。 （1）由圖可知：a3℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲>丙>乙； （2）由圖可知：甲、乙的溶解度隨 溫度的降低而較小，而丙的溶解度隨溫度的降低而增大，飽和溶液中質(zhì)量分數(shù)的計算式是 ×100%，可知：溶解度越大質(zhì)量分數(shù)也就越大； 所以將a3℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到a2℃時，甲、乙會析出...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：河南省開封市招模擬考試（一模）化學試卷 題型：單選題
下列河南特產(chǎn)中富含的營養(yǎng)素與其他選項不相同的是
A. 靈寶蘋果 B. 新鄭大棗 C. 溫縣山藥 D. 百泉山楂
C 【解析】靈寶蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，新鄭大棗中的礦物質(zhì)、維生素礦物質(zhì)含量非常高，溫縣山藥富含淀粉，百泉山楂富含礦物質(zhì)和維生素。溫縣山藥中富含的營養(yǎng)素與其他選項不相同。故選C。查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：陜西省渭南市大荔縣2018年九年級化學一模試卷 題型：計算題
氯化鈉、碳酸鈉不同溫度下的溶解度如下表所示，請回答下列問題：
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度/g | 碳酸鈉 | 7.0 | 12.5 | 21.5 | 39.7 | 49.0 |
氯化鈉 | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 |
（1）20℃時，30g碳酸鈉和30g氯化鈉的固體混合物加入到100g水中，充分攪拌后_____（填“是”或“否”）有固體剩余。
（2）生活在鹽湖附近的人們“夏天曬鹽（氯化鈉）”、“冬天撈堿（碳酸鈉)”,其冬天撈堿依據(jù)的原理是___________(填“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”）。
（3）將300g碳酸鈉溶液和150g石灰水溶液混合后,恰好完全反應,過濾,得到白色沉淀50g，則所得的濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)多少_____________？。
是 降溫結晶 . 【解析】（1）20℃時，碳酸鈉的溶解度為21.5g，氯化鈉的溶解度為36.0g，故碳酸鈉不能完全溶解，故有固體剩余； （2）碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而升高，故冬天撈堿依據(jù)是降溫結晶； （3）設生成生成氫氧化鈉的質(zhì)量為x Na2CO3+Ca(OH)2 == CaCO3 ↓+ 2NaOH 100 80 50g x = x=40g 反應...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：陜西省渭南市大荔縣2018年九年級化學一模試卷 題型：單選題
“結構決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途”是學習化學的重要思想方法.下列說法中正確的是( )
①CO和CO2的分子構成不同，所以它們的化學性質(zhì)不同
②金剛石和石墨中碳原子排列方式不同，所以它們的物理性質(zhì)差異很大
③純堿和燒堿都能與酚酞溶液變紅，所以它們都屬于堿
④氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定，所以可用于制氮肥
⑤熟石灰能與酸發(fā)生中和反應，所以可用于改良酸性土壤
A. ①②⑤ B. ①②④
C. ①②③ D. ①③⑤
A 【解析】①分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒，CO和CO2的分子構成不同，所以它們的化學性質(zhì)不同，正確；②金剛石和石墨中碳原子排列方式不同，所以它們的物理性質(zhì)差異很大，正確；③純堿和燒堿都能與酚酞溶液變紅，但是燒堿屬于堿，純堿屬于鹽，錯誤；④氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定，不是制氮肥的原因，錯誤；⑤熟石灰能與酸發(fā)生中和反應，所以可用于改良酸性土壤，正確。故①②⑤正確，故選A。查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：上海市靜安區(qū)2018屆九年級下學期質(zhì)量調(diào)研（二模）化學試卷 題型：科學探究題
已知某混合氣體由H2、CO和CO2三種氣體組成，為驗證該混合氣體成分，設計了如圖所示的實驗方案：
根據(jù)方案回答下列問題：
①裝置C在實驗中的作用是____________；僅根據(jù)D裝置中黑色粉末變紅這一現(xiàn)象，不能證明混合氣體中一定存在CO，理由是___________（用化學方程式表示）；
②E中出現(xiàn)白色硫酸銅粉末變成藍色，發(fā)生反應的化學方程式是_________________；
③該裝置不能檢驗出的氣體是____________，如需檢驗，改進的意見是____________；
④上圖方案B裝置可用來吸收CO2，但沒有現(xiàn)象，為證明CO2和NaOH能發(fā)生反應，設計如圖裝置進行實驗，向充滿CO2的試劑瓶中注入過量20%的NaOH溶液，振蕩后打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是_______，反應后將AB試劑瓶中混合物過濾，所得溶液中除CaCl2外，還有的溶質(zhì)是________，整個實驗過程中發(fā)生的化學方程式是__________。
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