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小明和小華兩同學進行鹽酸與鋅反應制取氫氣的實驗研究.小華用較稀的鹽酸與鋅反應,小明用較濃的鹽酸與鋅反應.他們分別取等質量的鋅粒與足量鹽酸在燒杯中反應,并從反應的開始每隔一段時間測定.得出燒杯中物質總質量隨反應時間的變化情況如圖所示.試回答下列問題:
(1)燒杯中物質總質量減小的原因有:
           
(2)表示小明實驗結果的是圖示中的曲線   
(3)請比較圖示中的曲線①與曲線②的不同,說明原因:   
【答案】分析:(1)氫氣不溶于水,鹽酸中的氯化氫容易揮發,溫度升高時水容易蒸發;
(2)根據反應情況可以判斷溶液質量;
(3)反應物的濃度越大,反應速率越快;鹽酸越濃,揮發的越快.
解答:解:(1)因為反應生成的氫氣不溶于水,從溶液中逸出;鹽酸中的氯化氫容易揮發;反應是放熱的,導致水蒸發;這些都是導致燒杯中物質總質量減小的原因.故填:反應放出氫氣;HCl揮發;反應放熱導致水蒸發.
(2)小明用較濃的鹽酸與鋅反應時,雖然生成的氫氣質量相等,但是反應速率較大,揮發的HCl較多,所以開始曲線下降較快,最后的位置比較低,②表示小明的實驗結果.故填:②.
(3)曲線①與曲線②不同的原因是:線②鹽酸濃度較大,反應速率較大,所以開始曲線下降較快;曲線②鹽酸濃度較大,逸出的HCl較多,所以最后的位置比較低.故填:線②鹽酸濃度較大,反應速率較大,所以開始曲線下降較快;曲線②鹽酸濃度較大,逸出的HCl較多,所以最后的位置比較低.
點評:本題主要考查氫氣、鹽酸的性質及其正確理解圖中信息等方面的知識,解答時要理解反應物的濃度越大,反應速率越大.
練習冊系列答案
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25、小明和小華兩同學進行鹽酸與鎂反應制取氫氣的實驗研究.小華用較稀的鹽酸與鎂反應,小明用較濃的鹽酸與鎂反應.他們分別取等質量的鎂與足量鹽酸在燒杯中反應,并從反應的開始每隔一段時間測定.燒杯中物質總質量隨反應時間的變化情況如圖所示.試回答下列問題:
(1)燒杯中物質總質量減小的原因有:
反應放出氫氣、
HCl揮發、
反應放熱導致水蒸氣蒸發

(2)表示小明實驗結果的是圖示中的曲線

(3)請比較圖示中的曲線①與曲線②的不同,說明原因:
線②鹽酸濃度較大,反應速率較大,所以開始曲線下降較快;曲線②鹽酸濃度較大,逸出的HCl較多,所以最后的位置比較低

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17、小明和小華兩同學進行鹽酸與鋅反應制取氫氣的實驗研究.小華用較稀的鹽酸與鋅反應,小明用較濃的鹽酸與鋅反應.他們分別取等質量的鋅粒與足量鹽酸在燒杯中反應,并從反應的開始每隔一段時間測定.燒杯中物質總質量隨反應時間的變化情況如圖所示.試回答下列問題:
(1)燒杯中物質總質量減小的原因有:
反應放出氫氣
HCl揮發
反應放熱導致水蒸發

(2)表示小明實驗結果的是圖示中的曲線

(3)請比較圖示中的曲線①與曲線②的不同,說明原因:
線②鹽酸濃度較大,反應速率較大,所以開始曲線下降較快;曲線②鹽酸濃度較大,逸出的HCl較多,所以最后的位置比較低

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

小明和小華兩同學進行鹽酸與鋅反應制取氫氣的實驗研究.小華用較稀的鹽酸與鋅反應,小明用較濃的鹽酸與鋅反應.他們分別取等質量的鋅粒與足量鹽酸在燒杯中反應,并從反應的開始每隔一段時間測定.得出燒杯中物質總質量隨反應時間的變化情況如圖所示.試回答下列問題:
(1)燒杯中物質總質量減小的原因有:
________、________、________.
(2)表示小明實驗結果的是圖示中的曲線________;
(3)請比較圖示中的曲線①與曲線②的不同,說明原因:________.

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科目:初中化學 來源:2006年第十六屆“天原杯”全國初中學生化學素質和實驗能力競賽(江西賽區)初賽試卷(解析版) 題型:填空題

小明和小華兩同學進行鹽酸與鋅反應制取氫氣的實驗研究.小華用較稀的鹽酸與鋅反應,小明用較濃的鹽酸與鋅反應.他們分別取等質量的鋅粒與足量鹽酸在燒杯中反應,并從反應的開始每隔一段時間測定.得出燒杯中物質總質量隨反應時間的變化情況如圖所示.試回答下列問題:
(1)燒杯中物質總質量減小的原因有:
           
(2)表示小明實驗結果的是圖示中的曲線   
(3)請比較圖示中的曲線①與曲線②的不同,說明原因:   

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科目:初中化學 來源:2010年江蘇省南通市七校九年級聯合調研考試化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?南通模擬)小明和小華兩同學進行鹽酸與鎂反應制取氫氣的實驗研究.小華用較稀的鹽酸與鎂反應,小明用較濃的鹽酸與鎂反應.他們分別取等質量的鎂與足量鹽酸在燒杯中反應,并從反應的開始每隔一段時間測定.燒杯中物質總質量隨反應時間的變化情況如圖所示.試回答下列問題:
(1)燒杯中物質總質量減小的原因有:______、______、______.
(2)表示小明實驗結果的是圖示中的曲線______;
(3)請比較圖示中的曲線①與曲線②的不同,說明原因:______.

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