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17.PM2.5是造成霧霾天氣“元兇”之一,下列做法不會增加空氣中的PM2.5的是(  )
A.工廠排放煙塵B.外出時佩戴防霧霾口罩
C.燃放鞭炮D.焚燒秸稈

分析 A、從工廠排放煙塵中含有大量的可吸入顆粒物去分析解答;
B、從佩戴防霧霾口罩不會加重霧霾分析解答;
C、從燃放煙花爆竹會產生會產生大量的CO、SO2、NO2及粉塵等空氣污染物去分析解答;
D、從焚燒秸稈時,大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物3項污染指數達到高峰值去分析解答;

解答 解:A、工廠排放煙塵中含有大量的可吸入顆粒物,會增加空氣中的PM2.5,故錯誤;
B、外出時佩戴防霧霾口罩,不會加重霧霾,故正確;
C、燃放煙花爆竹會產生會產生大量的CO、SO2、NO2及粉塵等空氣污染物,會增加空氣中的PM2.5,故錯誤;
D、焚燒秸稈時,大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物3項污染指數達到高峰值,其中二氧化硫的濃度比平時高出1倍,二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時高出3倍,故錯誤;
故選:B.

點評 環境的污染與保護是社會關注的焦點問題,與之相關的考題就成為中考的熱點之一,解答本題關鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的釋放.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.取銅和氧化銅的混合物10g,用足量的一氧化碳還原后共得到8.4g固體物質,則原混合物中含氧化銅的質量分數為(  )
A.80%B.100%C.78%D.84%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.將質量相等的A、B、C三種金屬(均為+2價),同時分別放入三份溶質質量分數相同且足量的稀鹽酸中,反應生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示.根據圖中所提供的信息,得出的結論正確的是(  )
A.放出H2的質量是A>B>CB.金屬活動性順序是A>B>C
C.反應速率最大的是AD.相對原子質量是C<B<A

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.甲、乙、丙是初中化學中常見的三種不同類別的物質,其中乙是水.它們之間的轉化關系如圖所示,箭頭表示由一種物質轉化成另一種物質(圖中部分反應條件及物質略去).
(1)請推斷:甲可能是過氧化氫.
(2)寫出丙轉化為乙的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.水對于我們的生產和生活都是非常重要的.
(1)現對一杯取自永定河的混濁河水,進行如圖1所示的凈化操作.

圖③中所得濾液澄清透明,它(填“是”或“不是”)不是純水.上圖所示的操作中,對水的凈化程度最高的操作是(填名稱)蒸餾.
(2)圖2所示電解水的實驗中,試管(填“a”或“b”)b中收集的氣體是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.合理運用燃燒與滅火的原理很重要.
(1)長期堆放的干草易引起火災.從燃燒條件分析“干草”是可燃物.
(2)若燃氣灶的火焰呈黃色,需要調節灶具的進風量,其目的是使氧氣充足,燃料充分燃燒.
(3)液態二氧化碳滅火器可撲滅圖書,檔案等物的失火,其中液態二氧化碳的作用是降溫、隔絕空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.構建模型和構建知識網絡是化學學習中重要的學習方法,李華同學利用左手構建酸的性質知識網絡,如圖所示,請結合圖示回答下列問題:
(1)如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH,則結果會偏大(填“偏大”、“偏小”、“無影響”).
(2)圖中①的現象是:石蕊變紅.
(3)寫出一個符合圖中④的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+NaOH.
(4)圖中性質③屬于復分解反應(填基本反應類型).
(5)圖中⑤的性質在工業上可用于鹽酸除鐵銹(填用途).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室里現有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及如圖儀器

(1)利用上述儀器組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置,你選擇的儀器是①②⑦⑧.(填序號)
(2)選擇合適的藥品制取CO2,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.驗滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(3)若補充一種儀器試管(填儀器名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣.制備氣體時選擇發生裝置需要考慮的因素有反應物的狀態和反應條件.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.已知A、B、C三種物質含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分,B為金屬氧化物;D、E、F三種物質含有同種非金屬元素,E是易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體.它們之間的轉化關系如圖所示(有些轉換關系,反應條件等略去).試回答:
(1)C的名稱:氫氧化鈣;
(2)用化學方程式表示E在工業煉鐵中的用途:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)A→D的基本反應類型分解反應.

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