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1.走進化學實驗室,同學們學會了最基本的操作,以下操作正確的是(  )
A.
   點燃酒精燈
B.
       取少量液體
C.
          加熱液體
D.
      稱取氯化鈉

分析 A、點燃酒精燈,要求使用火柴點燃;
B、根據向試管中傾倒液體的方法分析;
C、加熱試管中的液體,液體不超過試管容積的三分之一;
D、稱量一定量固體藥品,藥品應放在托盤天平的左端,并在托盤內墊上紙.

解答 解:A、點燃酒精燈,使用燃燒的木條引燃,這是符合實驗室規定的點燃方法;故A正確.
B、傾倒時試劑瓶瓶塞沒有倒放在桌面上,傾倒的液體量過多,此操作錯誤;故B錯誤.
C、加熱液體,對試管內液體加熱,液體不能超過試管容積的三分之一,而圖中液體遠遠超出這一要求,并且還使用了酒精燈的內焰進行加熱,這些都屬錯誤操作;故C錯誤.
D、稱取氯化鈉,該項操作中既沒有在托盤上放紙以保護托盤,而且還出現藥品與砝碼放倒顛倒.故D錯誤.
故選A

點評 對于基本的操作,實驗室都有明確的要求與規定,認真了解、嚴格執行這些規定是實驗安全的保障.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.圖1是某家庭2015年9月的自來水繳費通知單.家庭污水需要集中處理后才能排放,圖2為污水處理的流程示意圖.污水經過處理后,可以用于綠化城市景觀.

(1)圖1所示的自來水繳費通知單中,包括的收費項目有自來水水費、水資源和污水處理費.
(2)圖2所示的“一級處理”的目的是去除水中大塊懸浮物和砂粒,其中“格柵”的作用與凈水方法中的A類似(填字母序號).
A.過濾        B.活性炭吸附       C.蒸餾        D.煮沸
(3)圖2所示的“二級處理”,活性污泥中含有大量的細菌、真菌、原生動物等微生物,組成了一個特有的生態系統.這些微生物以污水中的有機物為食料,進行代謝和繁殖,降低了污水中有機物的含量,使水質得到明顯的改善.“二級處理”的目的是去除水中的有機物.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.按要求書寫文字表達式,并注明反應的基本類型
(1)生成有刺激性氣味的氣體的反應硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫(化合反應)
(2)有三種物質生成,且其中一種是氧氣的反應高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應)
(3)劇烈燃燒,火星四射,產生黑色固體的反應鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應)
(4)產生大量煙的反應紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷(化合反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

9.已知30℃時100克水中溶解45.8克氯化銨恰好達到飽和,30℃時將68.7克氯化銨配制成400克的溶液.通過計算:?
(1)溶液是否飽和?
(2)若不飽和,為了使其飽和可用下面的方法:?
①蒸發溶劑法:需蒸發多少克水才能成為飽和溶液?
②加溶質法:需再加入多少克氯化銨溶液才能成為飽和溶液?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題

(1)標號為①的儀器的名稱是錐形瓶,圖中盛放紅磷的儀器名稱是燃燒匙.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈氧氣,應選擇上述裝置中的AE (填字母)進行組裝,反應的符號表達式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置如圖F所示.紅磷燃燒時放熱會導致氣體膨脹,若實驗中彈簧夾一直未關閉,則測得結果將偏大 (填“偏大”、“偏小”、“不變”);下列有關此實驗的其它說法中,正確的是BC (填字母).
A.實驗中的紅磷越多,集氣瓶中水位上升越高 B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用足量紅磷是為了充分消耗集氣瓶內氧氣 D.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D,E在D中燃燒很旺,產生明亮的藍紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F.
(1)寫出以上物質的名稱:E硫;   F二氧化硫
(2)寫出A、B得到C、D的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣其中B起催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,回答下列問題:
(1)整個實驗過程中發生的實驗現象是產生大量白煙,放出熱量、裝置冷卻后打開止水夾水沿著導管被壓入集氣瓶內,并進入集氣瓶容積的1/5,反應的文字(或符號)表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,得出的結論是氧氣約占空氣體積的1/5.
(2)燃燒后集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣,結合本實驗推測氮氣的性質是氮氣不與紅磷反應、氮氣不溶于水,不與水反應.
(3)實驗課上,某同學用足量的木炭、硫粉分別代替紅磷,用該裝置做空氣中氧氣含量的測定實驗,結果都失敗了,原因是紅磷燃燒的產物是固體,而木炭和硫磺燃燒的產物是氣體.
(4)另一位同學想使用鎂條代替紅磷做實驗,老師告訴他鎂既可以和氧氣反應,也可 以和氮氣反應.根據上面的實驗及討論,歸納寫出測定空氣中氧氣含量的實驗原理所用藥品能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應,產物為固體,同時裝置能夠體現氣壓的變化情況.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列化學式中,書寫錯誤的是( 。
A.氧化鈣 OCuB.氧化鎂 MgOC.三氯化鐵 FeCl3D.三氧化硫 SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列各項不屬于化學學科研究范疇的是(  )
A.物質的性質和用途B.物質的組成和結構
C.物質的運動狀態D.物質的制取和應用

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