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8．在CuCl₂和AlCl₃的混合溶液中，加入過量的鐵粉，充分反應后過濾，留在濾紙上的物質是（　　）

A．

B．

Cu和Al

C．

Fe和Cu

D．

Cu、Al和Fe

分析在金屬活動性順序中，只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來，鉀、鈣、鈉除外．

解答解：由于在金屬活動性順序中，鐵的金屬活動性比銅強但比鋁弱，因此鐵可以和銅鹽溶液反應，但不能和鋁鹽溶液反應；由于鐵和氯化銅溶液反應生成金屬銅和氯化亞鐵溶液，因此留在濾紙上的物質是生成的金屬銅和過量的鐵，所以C正確．
故選C．

點評本題難度不是很大，主要考查了金屬活動性順序的理解和應用．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．這種飲用天然水呈（　　）

A．

酸性

B．

堿性

C．

中性

D．

無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是實驗室制取氣體及部分氣體性質的實驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：a酒精燈，b長頸漏斗；
（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀固體來制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．制取氣體時，組裝好儀器后，應先檢查裝置的氣密性，再加入藥品．收集氧氣時，選用E（填序號）所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）如圖G，鐵絲在氧氣中燃燒的現象是劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放出大量的熱，實驗時預先在集氣瓶底加少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
（4）實驗室制取并收集少量二氧化碳的裝置應選用BC（填序號）；若用F所示裝置探究二氧化碳能否與水反應，則試管中的水里應加放入的試劑是紫色石蕊試液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用化學用語填空：
（1）空氣中體積含量最多的物質N₂；
（2）天然氣的主要成分CH₄；
（3）澄清石灰水中的溶質Ca（OH）₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列化學用語正確的是（　　）

A．

鋁的元素符號：AL

B．

2個氫原子：H₂

C．

鈣離子：Ca²⁺

D．

硫酸鐵：FeSO₄

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
[探究目的]探究所得溶液的酸堿性．
[提出猜想]所得溶液可能呈酸性，也可能呈中性，還可能呈酸性．
[實驗驗證]

實驗操作	實驗現象	結論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩	若無色酚酞試液變紅色．	溶液呈堿性；
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩	若無色酚酞試液變不色．	溶液呈中性或酸性；

[分析與思考]
（1）用pH試紙可以粗略地測出溶液的酸堿度．
（2）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH^-（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環境，小明對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入硫酸銅溶液，并發生了反應，直到不產生沉淀為止．然后過濾，把濾液倒入蒸發皿進行加熱蒸發溶劑，得到NaCl晶體．上述產生沉淀的化學方程式CuSO₄+2NaOH═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．
（3）若無色酚酞試液變不色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小明提出了以下方案：
方案一：取樣，加入Na₂CO₃溶液，若觀察到有氣泡產生，則所取的溶液呈酸性；若無明顯現象，則溶液呈中性．
方案二：取樣，加入鐵屑，若有大量氣泡產生，則所取的溶液呈酸性；該反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑；若無明顯現象，則溶液呈中性．
方案三：…

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．除去NaCl中少量雜質CaCl₂、Na₂SO₄，所用試劑及順序正確的是（　　）

	A．	Na₂CO₃、BaCl₂、HCl		B．	BaCl₂、Na₂CO₃、HCl
	C．	BaCl₂、Na₂CO₃、HNO₃		D．	BaCl₂、K₂CO₃、HNO₃

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某興趣小組活動中，同學們按圖11裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
[查閱資料]白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
[交流與討論]白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
[改進與實驗]同學們按改進后的圖12裝置進行實驗，請你幫助他們將下表補充完整．

現象	解釋
試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒． b試管中紅磷沒有燃燒．	b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是①溫度未達到紅磷的著火點，②熱水中的白磷沒有與氧氣（或空氣）接觸．

[反思與評價]（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優點是防止白磷燃燒產生的五氧化二磷擴散，污染環境和危害人體健康．
（2）小林指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹飛出，造成安全事故．
[拓展與遷移]實驗小結時，小朱說：“待a試管冷卻后，如將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管”．這一說法得到大家的一致認同．小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現兩種預測．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預測是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以無法確定是否能夠完全消耗氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用化學用語表示：
2個鈉原子2Na，
三個亞鐵離子3Fe²⁺；
碳酸根離子CO₃^2-，
4個氯分子4Cl₂，
負一價的氫氧根$\stackrel{-1}{OH}$，
石灰石CaCO₃．

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