下列關于催化劑的說法正確的是( 。
| A. | 催化劑不能改變生成物的質量 |
| B. | 催化劑能加快化學反應速率,但本身的性質不變 |
| C. | 二氧化錳可作任何反應的催化劑 |
| D. | 沒有催化劑就不能進行化學反應 |
催化劑的特點與催化作用.. | |
專題: | 化學用語和質量守恒定律. |
分析: | 關于催化劑的定義,這道題進行了全面掃描,概括的較為全面.對于概念的準確把握有很大的意義. |
解答: | 解:催化劑的概念是這樣描述的:“在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發生變化的物質叫做催化劑.”通過概念我們可以這樣理解:(1)改變的是反應的速率,而不是反應本身,也就是不改變反應的發生與否,改變的是本來就能夠發生的反應.(2)由于催化劑本身只是改變反應速率,所以不會改變反應的生成物的量的.(3)所謂速率的改變,催化劑有正負之分.正催化劑能加快反應的速率,如人體中的酶可加快食物的消化等;而負催化劑能減慢反應的速率,如橡膠、塑料制品中的防老化劑等.故“改變”應理解為“加快”或“減慢”. A、使用催化劑不能改變生成物的量.由于催化劑就是改變反應速率,所以不會改變生成物的量;故A正確; B、加入催化劑化學反應速率一定加快.催化劑對速率的改變有加快也可以減慢,需要根據需要來選擇;故B不正確; C、有許多化學反應不需要催化劑就能進行,二氧化錳也不是只做催化劑用的,又是可做反應物;故C不正確; D、沒有催化劑就不能進行化學反應.催化劑改變的是能夠發生的反應的速率,而不能改變能否反應的事實;故D不正確. 故選A. |
點評: | 對于概念的而理解,尤其是關鍵點的理解一定要準確到位,把握實質. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖。 請回答下列問題:
(1)表中磷原子的核電荷數x=___________。
(2)表中具有相對穩定結構的元素是______。
(3)鈉元素與氯元素形成的化合物化學式為_______。
(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是________________________。
(5)某元素的原子結構示意圖如右圖所示,該元素符號為Br。
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下同),與Br化學性質相似的是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
等質量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應,產生氣體的質量與時間的關系如圖所示.下列說法中不正確的是( 。
| A. | t1時,產生氣體的質量:X>Y | B. | t2時,消耗金屬的質量:X>Y |
| C. | t3時,消耗金屬的質量:X=Y | D. | t3時,消耗鹽酸的質量:X=Y |
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科目:初中化學 來源: 題型:
有Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子,下列說法正確的是( 。
| A. | 它們的化學性質相同 | B. | 它們的核外結構相同 |
| C. | 它們的質子數相同 | D. | 它們都能構成鐵單質 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中,正確的是( 。
| A. | 硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 |
| B. | 木炭燃燒后生成黑色固體 |
| C. | 細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 |
| D. | 紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質在空氣中燃燒,多數只與氧氣反應,也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應,還與氮氣和二氧化碳反應.如圖是測定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內放入紅磷,測得氧氣約占空氣總體積的.
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動裝置的情況下進行實驗后,幾乎沒有水進入集氣瓶,原因是 .
(2)若用鎂條代替紅磷,實驗后,集氣瓶中進入的水量應該 (填“大于”或“小于”)集氣瓶內空氣體積的.
(3)用鐵絲也不能完成實驗,請你總結該實驗所用藥品應該滿足的條件是:① ,② ,③ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
推理是學習化學的一種方法,以下推理正確的是( )
| A. | 溶液一定是均一穩定的,但均一穩定的物質不一定是溶液 |
| B. | 利用紅磷燃燒可測定空氣中氧氣的含量,鐵絲能燃燒,也可測定空氣中氧氣的含量 |
| C. | 二氧化錳可以加快過氧化氫分解速率,所以二氧化錳可以做任何化學反應的催化劑 |
| D. | 原子核是有質子和中子構成的,所以任何原子的原子核內部含有質子和中子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用分子的觀點解釋下列現象,錯誤的是 ( )
A.熱脹冷縮──分子大小隨溫度的變化而改變
B.花香四溢──分子不停地運動
C.食物腐敗──分子發生變化
D.酒精揮發──分子間間隔變大
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