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8.用分子、原子的知識填空:水變成水蒸氣時,水分子沒有變,只是水狀態發生了改變,該變化是物理 變化(填物理或化學),畫出氧的原子結構圖,寫出氧原子的符號O,畫出氧的離子結構圖,寫出氧的離子 符號O2-.畫出鋁的原子結構圖,寫出鋁原子的符號Al,畫出鋁的離子結構圖,寫出鋁的離子符號Al3+

分析 此題不僅從宏觀來區別物質的變化,還從微觀的角度對物質發生的變化加以區別,判斷是否發生化學變化的關鍵是看宏觀:有其他物質生成;微觀:構成物質的微粒發生了變化,變成了另一種物質的微粒.根據原子結構示意圖的表示法:小圓圈和圈內的數字表示原子核和核內質子數;弧線表示電子層,弧線上的數字該電子層上的電子數,進行解答.

解答 解:水受熱蒸發,原理是水分子間的間隔不斷增大,水分子沒有分解,不產生新的分子,所以屬于是物理變化.
根據原子結構示意圖的表示法:小圓圈和圈內的數字表示原子核和核內質子數;弧線表示電子層,弧線上的數字該電子層上的電子數,氧原子的結構示意圖為:;符號為O;氧的離子是氧原子得到兩個電子形成的,結構圖為:; 氧的離子 符號O2-.鋁的原子結構圖 ,鋁原子的符號Al,鋁離子是鋁原子失去最外層的3個電子形成的;故鋁離子結構圖; 鋁的離子符號Al3+
故答案為:分子,狀態,物理,;O;;O2-,Al,;Al3+

點評 對待物質的變化,不論是從宏觀還是微觀的角度,關鍵是看是否有沒有新物質生成,即發生化學變化的依據是產生了新物質.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.寫出下列化學變化的文字表達式
(1)紅磷在氧氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(3)木炭在氧氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
(4)實驗室用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫制取氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.玻璃儀器洗干凈的標志是(  )
A.透明
B.內壁上附著的水既不聚成水滴,也不成股流下
C.內壁上的水成股流下
D.內壁上有少量水珠

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.一杯20℃的硝酸鉀溶液,能證明它是飽和溶液的方法是(  )
A.蒸發5g水后有固體溶質析出B.加入少許硝酸鉀固體不溶
C.把溶液降溫至10℃有固體溶質析出D.上述三種方法都行

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.過氧化氫(H2O2)在二氧化錳(MnO2)作催化劑條件下,能迅速分解產生氧氣,分液漏斗可以通過調節活塞控制液體的滴加速度.

回答下列問題:
(1)分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液,錐形瓶中應放入物質是二氧化錳;
(2)要收集一瓶純凈的氧氣應選擇裝置D,收集一瓶干燥的氧氣應選擇B(填字母);
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復燃,其原因是裝置漏氣.
(4)你認為用這個實驗代替加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,優點是b(填編號).
a.生成物只有氧氣        b.不需要加熱        c.需加熱
(5)裝置A中反應很劇烈,據此提出實驗安全注意事項是①(填編號).
a.控制液體滴加速度    b.用體積較小的錐形瓶   c.加熱反應物.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.氧氣的化學性質比較活潑,能支持燃燒.如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖,對該實驗進行分析并回答.

(1)圖①中儀器a的名稱是坩堝鉗;
(2)圖②中熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好;
(3)圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈,說明了氧氣的濃度越高,燃燒越劇烈;
(4)圖④在整個實驗設計中的意圖是檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:②試管;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,收集裝置選用E(或G),能用此收集方法的原因是密度比空氣大(或不易溶于水),寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,二氧化錳是該反應的催化劑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發生裝置應選用C(填字母);其反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,二氧化錳是該反應的生成物.
(4)如用G裝置收集氧氣,開始收集的最佳時刻是氣泡連續均勻的放出時,
(5)為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置,氧氣從d端進入(填序號),量筒的作用是測量排除水的體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,冷卻至室溫后打開止水夾,可觀察到的現象是:水倒流入容器約容器容積的$\frac{1}{5}$.若觀察到結果小于預期值,則可能是因為①④⑥(填序號).
①紅磷不足量   ②實驗前集氣瓶內未留少量水   ③點燃紅磷后緩慢塞緊膠塞
④未冷卻到室溫打開止水夾   ⑤止水夾沒夾緊   ⑥裝置氣密性不好
(2)小組內同學反思實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,要求反應物在空氣中只能與氧氣反應且生成物的狀態應該為固態或液態.

(3)小組內同學還對該實驗進行了如圖2所示的改進.(已知試管容積為45mL)
請結合實驗目的,在以下的操作中排出正確的實驗操作順序③①②④(填序號).
①點燃酒精燈
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按上圖中所示的鏈接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數據.
最終注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列現象不能用質量守恒定律解釋的是(  )
A.紙燃燒化為灰燼,灰燼的質量比紙的質量小
B.鎂條燃燒,生成物的質量比鎂條的質量大
C.酒精敞口放置一段時間后質量變小
D.蠟燭燃燒后質量變小

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同步練習冊答案
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