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18．高純度的氧化銅可用作顏料、有機合成催化劑等，以下是用粗銅粉氧化法獲取高純度氧化銅的流程圖．
回答下列問題：
（1）寫出硫酸與氧化銅反應的化學方程式：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（2）寫出固體B所含的物質：Fe、Cu．
（3）洗滌固體B應使用的試劑是稀硫酸．

分析 （1）氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水；
（2）由于向濾液A中加入的是過量鐵粉，故固體B中有鐵和銅；
（3）除去銅中的鐵粉，并生成硫酸亞鐵，故應選擇稀硫酸．

解答 解：（1）硫酸與氧化銅反應生成硫酸銅和水，化學方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．故填：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
（2）濾液A的主要成分是硫酸銅溶液，向里面加入過量的鐵粉，反應后的固體就是鐵和銅的混合物；故填：Fe、Cu；
（3）洗滌固體B的目的是除去銅粉中的鐵粉，并生成硫酸亞鐵，故應使用的試劑是稀硫酸．故答案為：稀硫酸．

點評 本題屬于物質的提純，要根據物質的性質選擇適當的試劑和方法；洗滌金屬時，要根據需除去的物質選擇使用酸還是使用水．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．用如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質的實驗．
已知：白磷的著火點為 40℃．
內容
步驟		【實驗 1】研究燃燒條件【實驗 2】研究氧氣性質

Ⅰ		燒杯中盛有 80℃的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞燒杯中盛有 NaOH 溶液，燃燒匙中放入硫磺，點燃硫后迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；．
（2）實驗中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是溫度未達著火點、未與氧氣接觸； 推入H2O2溶液后，觀察的現象是D（填序號）．
A．燃燒匙內白磷、水中白磷均燃燒           B．燃燒匙內白磷、水中白磷均不燃燒
C．燃燒匙內白磷燃燒、水中白磷不燃燒      D．燃燒匙內白磷不燃燒、水中白磷燃燒
（3）實驗2中，推入H2O2溶液后，觀察到硫磺燃燒得更劇烈，發(fā)出藍紫色 火焰，由此得出氧氣的性質是支持燃燒；硫磺熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶．該實驗中，集氣瓶內壓強的變化過程是先變大后變小．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．小敏發(fā)現家中炒過咸菜后未及時清洗的鐵鍋，比洗凈未擦干的鐵鍋更易生銹．難道是在有鹽存在的條件下鐵生銹的速度加快了嗎？小敏針對問題展開了探究．
（1）鐵生銹的本質是鐵與氧氣和水反應的結果．
【提出猜想】有鹽存在的條件下，鐵生銹的速度會加快嗎？
【設計實驗】請設計實驗證明自己的猜想，并填寫下列實驗報告．
 實驗步驟可能出現的現象 實驗結論 
取兩支試管分別放入等體積的蒸餾水、加入食鹽的蒸餾水，并分別放入潔凈無銹的鐵釘，浸入一半，靜置一段時間 放入食鹽水的鐵釘先生銹，且生銹多 鹽能加快鐵生銹的速度 
（2）工業(yè)生產中用稀鹽酸除去鐵質器械表面的鐵銹，請寫出除銹的化學方程式6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．
【進一步探究】鐵生銹的速度還與哪些因素有關？
【實驗設計】小敏設計了如圖所示實驗探究影響鐵生銹速率的因素．
（3）經過幾天的觀察發(fā)現，A瓶鐵釘表面先出現紅色物質．
【實驗結論】（4）鐵生銹的速率還與氧氣濃度有關．
【進一步猜想】（5）你認為影響鐵生銹速率的因素還可能有溫度（合理均可）（填一種即可）．
【拓展與延伸】在查閱資料后，小敏設計了一組實驗探究空氣中二氧化碳及有酸存在條件下鐵生銹的情況．實驗記錄如下：
 編號實驗條件 放置條件 實驗現象 
 1 潮濕的空氣密封半浸入蒸餾水中  生銹多
 2除去二氧化碳的潮濕空氣 密封半浸入蒸餾水中   生銹少
 3潮濕的空氣 密封半浸入滴有少量稀鹽酸的蒸餾水中  生銹最多 
（6）分析以上實驗，二氧化碳會促進鐵的生銹，請結合以上實驗和你學過的知識大膽分析其原因，你的分析是由上述實驗現象可知：除去二氧化碳的潮濕空氣比潮濕的空氣生銹少，而鐵生銹需要氧氣和水，實驗1、2均具備，從而說明二氧化碳會促進鐵生銹．
（7）除此之外，你還能從以上實驗中得到的信息有（答一點即可）：酸能更快促進鐵生銹（合理均可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗探究讓化學更具魅力，請幫助完成下列實驗探究
（1）同學們在做完“二氧化碳的實驗室制取”后，對廢液進行了如下處理：過濾，取濾液于燒杯中，逐滴
滴入Na2CO3溶液至過量．記錄滴入Na2CO3溶液質量（x）與有關的變化關系如圖1所示．圖中縱坐標（y）
表示生成沉淀的質量，AB段發(fā)生反應的化學方程式是CaCl2+Na2CO3=CaC03↓+2NaCl，反應進行到A點時，溶液中的溶質是NaCl、CaCl2，
（2）如圖2所示，一同學擠壓膠頭滴管中的液體，使之與瓶中固體接觸，小氣球鼓了起來．請寫出符合這一現
象的化學方程式：

①置換反應Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
②化合反應CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）將（NH4）2SO4和Na2CO3兩種溶液充分混合加熱，發(fā)現有氣泡產生且聞到刺激性氣味，同學們對氣體成分產生興趣．
【查閱】CuO和NH3加熱時發(fā)生反應：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O
【猜想】猜想一：氣體是CO2   猜想二：氣體是NH3猜想三：氣體是NH3和CO2
【討論 ①猜想一肯定不正確，理由是CO2無刺激性氣味；
②因Na2CO3溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性，故有NH3產生．
【探究】為確定氣體成分，設計如圖3裝置（夾持裝置未畫出）：

①實驗后，取少量A中固體，加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產生，證明其中含CO2；
②B中觀察到黑色固體變?yōu)榧t色，證明含有NH3；
③根據探究結果，寫出（NH4）2SO4和Na2CO3兩種溶液發(fā)生反應的方程式為：（NH4）2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑+2NH3↑；
④若B裝置連同固體質量減輕4.8g，則C裝置增加的質量為5.4g．
【反思】（1）實驗測得裝置C增加的質量大于理論值，可能的原因是裝置C吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳；
（2）氨氣也是污染物，在C裝置后連接圖4裝置，以吸收尾氣中未參加反應的氨氣．干燥管的作用是B（填序號）
A．防止氨氣逸出    B．防止液體倒吸    C．防止鹽酸揮發(fā)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據圖1回答：①寫出儀器的名稱：a試管
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是壓破試管底部（合理均可）；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是CD（選填序號）；
A．用高錳酸鉀制氧氣       B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣     D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖4中選取C（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）實驗室用圖5中B裝置制氧氣的反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑黑色粉末在反應中的作用是催化作用．
（6）在實驗室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細觀察下列（F～K）各個裝置的特點回答問題：

①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應從b口進入（填導管口符號）．
②若要收集一定體積的二氧化碳氣體，應選用K裝置．
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應選用H裝置．
④若用G裝置給病人輸氧氣，則c管接病人的鼻子．（填導管口符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．某化學興趣小組利用廢舊干電池回收原料中的二氧化硫和氯化氨查閱資料：廢舊干電池的填料的主要成分為二氧化錳、氯化銨、氯化鋅等，其中氯化氨氯化鋅可溶于水．興趣小組同學們，設計回收物質的流程如圖所示：

（1）操作1和操作2的名稱都是過濾，該操作中玻璃棒的作用是引流．
（2）灼燒濾渣1的目的是除去炭粉．寫出該過程發(fā)生反應的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（3）己知濾液1中氯化銨和氯化鋅的濃度相近．在某溫度下蒸發(fā)濾液1時，大量的氯化銨晶體先析出，說明該溫度下氯化銨溶解度＜氯化鋅的溶解度（填“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．同學們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質實驗．
溶液配制：
（1）用50ml  30%的H2O2溶液配制5%的H2O2溶液．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外還
需用到下列儀器中的bde．
a．托盤天平    b．燒杯    c．漏斗    d．量筒    e．膠頭滴管
氣體制備：
（2）用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2．
你將選擇如圖1中的B （填 A或B）裝置作為該反應的發(fā)生裝置，選擇該發(fā)生裝置的依據是反應物是固體和液體，反應不需要加熱，
該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．待反應結束后同學們回收了混合物中的MnO2，實驗操作為過濾、洗滌 和干燥．
性質實驗：
（3）小明用收集好的氧氣，進行了下面的實驗：

①分別把點燃的木炭放入裝有空氣和氧氣的集氣瓶中燃燒，對比木炭在空氣和氧氣中燃燒的現象，說明影響燃燒劇烈程度的一種因素是氧氣的濃度；
②把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀引燃后，緩慢插入集氣瓶中，觀察到的現象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射生成一種黑色固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖是常用的實驗裝置圖，根據所學知識回答下列問題：

（1）若用A裝置制取氧氣，試管中盛放的藥品是KClO3和MnO2（或KMnO4），發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．
（2）通過查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，且能溶于水形成氫硫酸．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下，通過發(fā)生反應制得硫化氫（H2S）氣體．制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用B（填編號），若用C裝置收集硫化氫氣體，氣體應從b端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．如圖中A-I表示幾種初中化學常 見的物質，其中A、D、I是氧化物，I中兩元素質量比為3：4；B元素在地殼中含量位居第三；C有三種元素組成；G為紫紅色；H為黑色固體單質．（途中部分反應物、生成物或反應條件已略去）
（1）寫出化學式：GCu  ECuSO4
（2）寫出化學方程式B→A：4Al+3O2═2Al2O3
（3）反應①②③的基本類型相同，是置換反應；
（4）寫出H與D反應的化學方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，體現出D物質具有氧化性．

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