實驗是化學的靈魂．下列實驗過程中，屬于物理變化的是（　　）

A．水中通入直流電

B．自來水通過蒸餾制取蒸餾水

C．氧氣使帶火星的木條復燃

D．氧化銅粉末中加入稀硫酸后加熱至溶液為藍色

分析：有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成．考查物理變化與化學變化相關知識，A、C、D，有新物質生成，都是化學變化，B無新物質生成屬于物理變化．

解答：解：A、水中通入直流電生成氫氣和氧氣，屬于化學變化，故選項錯誤；
B、自來水和蒸餾水都是水分子，沒有新物質生成，故選項正確；
C、氧氣使帶火星的木條復燃，生成新物質，屬于化學變化，故選項錯誤；
D、氧化銅粉末中加入稀硫酸后加熱，生成硫酸銅和水，屬于化學變化，故選項錯誤；
故選B

點評：本考點考查了物理變化和化學變化的區別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現在選擇題和填空題中．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”．某校化學興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗：取兩只大試管，分別倒入適量濃度為3%、15%雙氧水，再加入等質量的二氧化錳（MnO₂），用排水集氣法各收集一小試管氣體，發現濃度大的先收集滿．
（1）寫出上述反應的化學方程式：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（2）該實驗不用排空氣法收集氣體的原因是

用排空氣法收集時，不便于觀察到試管中氣體是否收集滿（或不能直接看出試管中的氣體是否收集滿）

．
（3）對于該實驗，某同學采用如下操作進行：a、檢驗裝置的氣密性；b、待有連續穩定氣泡冒出時再排水收集氣體；c、將水槽中待收集氣體的小試管注滿水；d、旋緊連有導氣管的單孔橡膠塞；e、向大試管內倒入適量雙氧水再加入少量二氧化錳粉末．實驗過程中合理的操作順序是

ca（或ac）edb

．實驗過程中要“待有連續穩定氣泡冒出時再排水收集氣體”而不是一旦觀察到氣泡就開始收集的原因是

剛開始排出的是試管中原有的空氣

．
（4）根據實驗目的和實驗現象，你將得出的實驗結論是

其它條件相同時，雙氧水分解速率與其濃度有關（或雙氧水濃度越大，分解的速率就越快）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗探究是化學的靈魂，請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動．
Ⅰ．制取氧氣方法的分析

（1）寫出A、B裝置中標號儀器名稱：①

；②

．
（2）寫出一個用A或B裝置制取氧氣的化學方程式

．
（3）若用B裝置制取一瓶氧氣，驗滿的方法是

．
（4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是

（填“A”或“B”）．
Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
（1）實驗室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO₃）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的化學方程式為

．
（2）實驗過程中，同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗．
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳？
[實驗一]

實驗步驟	實驗現象
	A中不斷產生氣泡，固體逐漸減少，有少量固體剩余． B中開始有少量氣泡產生，反應很快停止．

[分析一]實驗室

（填“能”或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳．
[問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳？
[實驗二]

實驗步驟	實驗現象
	A中迅速產生大量氣泡，固體很快減少，有少量固體剩余． B、C中都迅速產生大量氣泡，固體很快消失．

[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是

．
[結論]實驗室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸．
[問題三]要得出該結論，上述兩組對比實驗中，[實驗二]所取稀鹽酸的體積是

mL、
溶質質量分數是

．
Ⅲ．拓展與反思
通過探究活動，你認為選擇實驗方法時應考慮的因素有

（寫一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗探究是化學的靈魂，請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動．
Ⅰ．制取氧氣方法的分析

（1）寫出A、B裝置中標號儀器名稱：①；②．
（2）寫出一個用A或B裝置制取氧氣的化學方程式．
（3）若用B裝置制取一瓶氧氣，驗滿的方法是．
（4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是（填“A”或“B”）．
Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
（1）實驗室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO₃）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的化學方程式為．
（2）實驗過程中，同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗．
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳？
[實驗一]
實驗步驟實驗現象
A中不斷產生氣泡，固體逐漸減少，有少量固體剩余．
B中開始有少量氣泡產生，反應很快停止．
[分析一]實驗室（填“能”或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳．
[問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳？
[實驗二]
實驗步驟實驗現象
A中迅速產生大量氣泡，固體很快減少，有少量固體剩余．
B、C中都迅速產生大量氣泡，固體很快消失．
[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是．
[結　論]實驗室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸．
[問題三]要得出該結論，上述兩組對比實驗中，[實驗二]所取稀鹽酸的體積是mL、
溶質質量分數是．
Ⅲ．拓展與反思
通過探究活動，你認為選擇實驗方法時應考慮的因素有__（寫一種即可）．

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年廣東省汕頭市九年級下學期第一次階段考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

實驗探究是化學的靈魂，請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動。

Ⅰ．制取氧氣方法的分析

（1）寫出A、B裝置中標號儀器名稱：① ；② 。

（2）寫出一個用A裝置制取氧氣的化學方程式

。

（3）用B裝置收集氧氣的優點是。

（4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是（填“A”或“B”）。

Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇

實驗室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO₃）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的化學方程式為。

（2）實驗過程中，同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗。

［問題一］能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳？

［分析二］實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是。

［結論］實驗室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸。

Ⅲ．拓展與反思

通過探究活動，你認為選擇實驗方法時應考慮的因素有（寫一種即可）。

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科目：初中化學 來源：福建省中考真題 題型：實驗題

實驗探究是化學的靈魂，請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動。
Ⅰ.制取氧氣方法的分析

（1）寫出A、B裝置中標號儀器名稱：①_______；②________。
（2）寫出一個用A或B裝置制取氧氣的化學方程式____________________。
（3）若用B裝置制取一瓶氧氣，驗滿的方法是______________________________。
（4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是________（填“A”或“B”）。
Ⅱ.制取二氧化碳原料的選擇
（5）實驗室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO₃）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的化學方程式為__________________。
（6）實驗過程中，同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗。
［問題一］能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳？
［實驗一］

［分析一］實驗室______（填“能”或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳。
［問題二］能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳？
［實驗二］

［分析二］實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是_____________。
［結論］實驗室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸。
［問題三］要得出該結論，上述兩組對比實驗中，［實驗二］所取稀鹽酸的體積是_______mL、溶質質量分數是____________。
Ⅲ.拓展與反思通過探究活動，你認為選擇實驗方法時應考慮的因素有________（寫一種即可）。

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