【題目】我國著名化學家張清蓮教授在1991年測定了銦元素的相對原子質量最新值。如圖是銦元素在元素周期表中的信息，據此信息下列說法錯誤的是( )
A. 銦原子的原子核中有49個中子 B. 銦原子的相對原子質量為114.8
C. 銦原子核外有49個電子 D. 銦元素是一種金屬元素
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【題目】很多城市家庭開始使用“掃地機器人”，它不僅可以幫助我們掃地，而且使用方便、下圖是某品牌掃地機器人內部的結構示意圖，請回答下列問題。
（1）機身外殼材料主要成分是鋁合金，它屬于_________（填“純凈物”或“混合物”），與單質鋁相比，它的硬度更_________（填“大”或“小”）；寫出鋁離子的符號_________
（2）請用化學方程是表示金屬鐵、鋁的活動性順序_______________
（3）根據掃地機器人的制造、使用情況，談一談化學與生活的關系_____________
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【題目】根據如圖回答問題．
（1）儀器
的名稱是________．
（2）實驗室用過氧化氫制氧氣應選用的發生裝置是________（填裝置代號），若用
裝置收集氧氣，驗滿的方法是________．
（3）若用裝置
制取氧氣，反應的化學方程式為________．若要收集較純的氧氣，需觀察到________現象時，再開始收集氣體，收集完氧氣后，應先________，再熄滅酒精燈，其原因是________．
（4）若用
裝置收集好的氧氣，進行鐵絲（已打磨光亮）燃燒的實驗，請填空：
操作步驟 | 實驗現象 | 化學方程式 |
把光亮的細鐵絲盤成________狀，下端系一根火柴，點燃火柴，待________時，插入充滿氧氣的集氣瓶中． | ________ | ________ |
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【題目】（8分）在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣，于是，他和同學們進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成；
②反應過程中可能有能量變化。
【設計裝置】如圖所示
【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據是 。
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是 。
（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，說明本反應是 反應（填“放熱”或“吸熱”反應）。
【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應但無明顯現象，碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣體生成。
實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？
（1）小明認為反應生成了碳酸鈉，小軍認為不可能，應生成氫氧化鈉，你認為這兩位同學，誰的猜想是正確的____________。
（2）為了驗證上述同學的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入________根據是否有___________________生成來判斷。
（3）根據以上結論，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式： 。
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【題目】質量守恒定律是一條重要規律,請利用該規律的相關知識回答下列問題。
（1）化學反應前后肯定沒有變化的是_________________(填字母序號)
①原子數目②分子數目③元素種類④物質種類⑤原子種類⑥物質的總質量
A.①④⑥ B.①③⑤⑥ C.①② D.②③⑤
（2）舍勒是最早制得氧氣的化學家之一,他獲得氧氣的其中一種方法是:用二氧化錳與濃硫酸加熱:
,物質X化學式為____________；
（3）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂固體(只考慮氧氣參加反應,下同),化學方程式為______，若固體質量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示_________的質量。
（4）實驗過程中,鎂條點燃后實驗現象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網上留下固體質量反而比反應前鎂條還輕,其原因可能是___________。
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【題目】某化學興趣小組同學探究鐵的冶煉相關問題，請按要求回答下列問題。
(一)如是工業煉鐵的主要裝置
(1)圖中設備的名稱是________ 。
(2)工業煉鐵在生產過程中需將鐵礦石、焦炭、石灰石粉碎，其目的是_______ 。加入的焦炭作用__________和________，所得產品生鐵的含碳量為________。
(3)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下制取鐵的化學方程式：________ 。
(二)下如圖為實驗室模擬工業煉鐵裝置圖：已知B裝置中的液體為過量的氫氧化鈉與氫氧化鈣混合液，氫氧化鈉吸收二氧化碳能力比氫氧化鈣強。如果實驗成功，請回答下列問題：
(4)圖中儀器①的名稱為_________。
(5)實驗過程中的現象：A中________ 、B中________ 。
(6)該實驗的操作步驟：________。(填序號)
a．點燃A處酒精燈 b．通入CO氣體 c．停止通入CO氣體 d．熄滅酒精燈
(7)興趣小組同學們采集了用熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進行反應時的有關數據，并得到固體質量與反應溫度的關系曲線。已知原固體質量為48.0g，如圖所示：
①根據圖象分析，寫出B點時固體成分的化學式________。
②若A點生成物為一成分固定的化合物，請確定其化學式是 _______。
(8)若某同學實驗中，發現吸收的二氧化碳質量為0.55g。則儀器①中固體減輕的質量為________g。
(9)實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用 ______(填序號字母)。
A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗二氧化碳
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【題目】如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）P點含義__________________；
（2）t2℃時，將15g A物質放入50g水中，充分溶解后，形成溶液的質量為____g；
（3）若A物質中含有少量的B物質，提純A物質的方法是_____；(填“降溫結晶”或“蒸發結晶”）
（4）t3℃時，將A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序為___________。
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【題目】）下圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1－y)O]進行CO2再資源化研究的示意圖。下列說法正確的是（ ）
A．如該研究成熟并廣泛應用，能緩解溫室效應
B．反應①為置換反應，反應②為分解反應
C．反應①提高了鐵的氧化物中鐵的質量分數
D．整個轉化反應的化學方程式可表示為：
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【題目】向兩支試管中分別加入2毫升蒸餾水，然后各滴入1到2 滴石蕊溶液，觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳，觀察現象，并與靜置的試管中溶液的顏色進行對比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察現象。
（1）證明水不能使石蕊溶液變色的實驗操作及現象是_________。
（2）該實驗證明二氧化碳和水反應生成了______，能使石蕊溶液變_____。
（3）加熱涉及的反應化學方程式為_________。
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