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【題目】軍軍化學興趣小組的同學想通過實驗制備NO氣體并驗證它的性質。在查閱資料后得知:①NO常溫下是一種無色、有毒,難溶于水的氣體,②NO常溫下能與氧氣迅速反應,生成紅棕色的NO2氣體,NO2能和水反應,3NO2+H2O2HNO3+NO ③實驗室常用銅與稀硝酸反應制取NO3Cu+8HNO3(稀)=3CuNO32+2NO↑4H20.他們設計了如圖裝置圖。

1)圖中A儀器的名稱為_____

2)若試管C中是空氣,E為尾氣吸收裝置,試管D中液體是紫色石蕊溶液,則打開A中活塞后,試管C中的現象是_____。試管D出現的現象是_____

3)做完本實驗后他們討論以銅和稀硝酸為主要原料制取CuNO32時設計了兩種方案:

方案一:3Cu+8HNO3(稀)═3CuNO32+2NO↑4H2O

方案二:2Cu+O22CuOCuO+2HNO3═CuNO32+H2O

你認為以上兩種方案中哪一方案更好。并說明理由。_____(理由答出兩點)

【答案】分液漏斗 無色變為紅棕色 紫色石蕊試液變紅色 方案二;理由是:①環保,不會生成有毒的NO;②產生相同質量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少

【解析】

1)由圖可知,儀器A的名稱是分液漏斗,故填分液漏斗。

2)打開A中活塞后會發生3Cu+8HNO3(稀)=3CuNO32+2NO↑4H2O,若試管C中是空氣,則在CNO與氧氣迅速反應,生成紅棕色的NO2氣體,則C中的現象是無色變為紅棕色,故填無色變為紅棕色;

二氧化氮進入D會發生反應:3NO2+H2O2HNO3+NO,從而使溶液呈酸性,則石蕊試液變紅色,故填紫色石蕊試液變紅色。

3)方案一的生成物NO與氧氣反應生成二氧化氮是有毒氣體,會污染環境,選方案二較好,故填方案二;

方案一的生成物NO與氧氣反應生成二氧化氮是有毒氣體,會污染環境,并且制取相同質量的硝酸銅,方案二消耗的原料最少,硝酸中的硝酸根全部轉化成了硝酸銅,故填方案①環保,不會生成有毒的NO,方案②產生相同質量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】研究可從多角度展開。

(1)水的電解

①宏觀現象:按如圖所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產生氣體的體積比約為_________,檢驗B中氣體的現象是___________

②微觀該反應中發生分解的微粒名稱是___________

③結論:水由__________組成。

(2)水的性質

將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應的化學方程式_________

(3)水的用途

①碘與鋅在常溫下反應速度很慢,若滴入幾滴水則反應劇烈,水在此的作用是_____

②下列實驗中,對水的主要作用分析不全面的是_________(填字母)

A.a圖中的水便于觀察燒瓶內氣壓變化

B.b圖中的水提供熱量

C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿

D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】t1℃時,將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現象如右圖甲所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如右圖乙所示。下列說法錯誤的是( )

A. 燒杯②中的上層溶液是飽和溶液

B. 燒杯①中溶液的溶質是硝酸鉀

C. 燒杯①中溶液質量比燒杯②中溶液質量小

D. 將溫度升高到t2℃,燒杯②中的固體全部溶解

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】材料的應用,極大地促進了人類社會的發展和人們生活水平的提高.請從化學視角回答下列問題:

(1)如圖是某品牌服裝標簽的部分內容.請根據標簽提供的信息回答:

在面料中,屬于有機合成纖維的是 .區分羊毛與滌綸的簡單實驗方法是 (選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”

(2)請列舉合成橡膠在生產生活中的一種具體用途:

(3)塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等,極大的方便了我們的生活,但大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”為了保護環境,減少“白色污染”,請結合日常生活提出一條合理化建立:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下圖所示裝置和所給信息回答有關問題(裝置填序號)

(1)寫出圖中編號為12的儀器名稱:1___________2____________

2)已知甲烷密度比空氣小,難溶于水。實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰(NaOHCaO混合物)的固體混合物來制取甲烷。制取甲烷的發生收集裝置應選____________ (填序號),為防止氣體從發生裝置泄漏,在實驗開始前必需先______,若收集裝置用F(瓶中裝滿水)則氣體應從________(選填“a”“b”)進入。

3F裝置有多種用途.用于氣體干燥、除雜時,氣體應從______處進入(選填“a”“b”).干燥二氧化碳時,瓶中液體可以是______(選填下列試劑編號,下同);除去一氧化碳中的二氧化碳時,瓶中液體可以是______

①濃硫酸 ②燒堿溶液 ③稀硫酸 ④飽和碳酸氫鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗中常常出現“1+l2”或“l+l2”的有趣現象.下列符合“l+l2”的事實是(  )

A. 常溫下,1L水與1L酒精混合后的體積等于2L

B. 室溫下,1g木炭在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化碳

C. 室溫下,1g硫粉在lg氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫

D. 室溫下,1g紅磷在lg氧氣中完全燃燒后生成2g五氧化二磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見物質,它們之間的部分轉化關系如圖所示,關于該轉化關系圖,下列說法正確的是(

A.如果丙是碳酸鈉,乙是氫氧化鈉,則甲是硝酸鈉

B.若甲、乙、丁都是氧化物,則丙一定是碳酸鈣

C.甲、乙、丙、丁之間的轉化可以全部通過復分解反應實現

D.若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素,且乙可用來滅火,則丙一定是單質碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】廣陵區“8424”西瓜美譽全城,西瓜可解暑、止渴,如圖列出了西瓜的營養成分。

1)西瓜具有甜味,主要是因為含有_____的原因,西瓜可食部分中含量最多的物質是_____

2)“鈣、磷、鐵、鋅17.4mg”是指_____(填“單質”或“元素”)的質量,其中不屬于人體微量元素的是_____;缺鐵元素可致_____,缺_____元素可引起兒童發育停滯,智力低下,嚴重可導致侏儒癥;

3)檢驗某種食物中是否含有淀粉可選用_____(填試劑名稱)滴在食物樣品上,觀察是否變_____色。

4)糖類在人體內轉化為葡萄糖后,再經過_____向人體提供能量(填“呼吸作用”或“光合作用”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】汽車作為一種常見交通工具,已走進千家萬戶.請回答下列問題:

(1)目前汽車使用的燃料是汽油.將石油加熱,利用各成分的沸點不同將它們分離可得到汽油,該過程

屬于___變化.

(2)我國已推廣使用車用乙醇汽油,它是在汽油中加入適量的乙醇,作為汽車的燃料.下列敘述正確的是___

A 乙醇汽油是一種新型的化合物 B 乙醇可通過糧食發酵的方法制得

C 使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放 D 乙醇和汽油都是可再生能源

(3)乙醇俗稱酒精,他在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,該反應的化學方程式為:___

(4)汽車生產過程匯總需要各種金屬,其中用量最大的是金屬鐵.

①生活中接觸到加鐵醬油,這里的鐵指的是___

A 元素 B 分子 C 原子 D 單質

②高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型的高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為___

③常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑,請將下列脫氧中的主要反應的化學方程式補充完成4Fe(OH)2+O2+2___═4Fe(OH)3 此反應的基本類型是___

④工業上煉鐵的簡要流程如下:(赤鐵礦的主要成分是氧化鐵)

請寫出步驟Ⅱ、步驟Ⅲ的化學反應方程式:Ⅱ___;Ⅲ___

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