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4.鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.
(1)下列生活用品中,主要利用金屬具有良好導熱性的是A(填序號).

(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜.
(3)日常生活中炒菜用的鐵鍋易生銹,其防銹的方法是保持鐵鍋的干燥.
(4)工人師傅切割鐵板時,用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡.其反應的化學方程式為CuSO4+Fe=FeSO4+Cu.

分析 (1)根據金屬的性質和用途進行分析;
(2)根據在常溫下鋁與空氣氧氣反應來分析;
(3)根據鐵生銹和鐵和空氣中的氧氣、水共同作用的結果進行分析;
(4)根據金屬活動性順序進行分析,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來進行分析.

解答 解:(1)利用鐵鍋做飯,主要利用鐵具有良好導熱性,故選:A;
(2)因為在常溫下,鋁在空氣中與氧氣反應,其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進一步被氧化,所以鋁具有很好的抗腐蝕性能;
(3)日常生活中炒菜用的鐵鍋易生銹,其防銹的方法是保持鐵鍋的干燥;
(4)由于鐵的化學性質比銅活潑,銅是紅色物質,由于鐵可以置換出銅,所以可留下紅色痕跡,因此此反應是鐵可以和硫酸銅溶液反應,化學方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
故答案為:(1)A;
(2)鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜;
(3)保持鐵鍋的干燥;
(4)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

點評 本題難度不是很大,主要考查了金屬的某些性質及應用,從而培養學生的理解能力和應用知識解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.向氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸,微熱,充分反應后過濾,向濾液中插入鋅片,有氣泡產生.則下列判斷正確的是(  )
A.不溶物中一定含有鐵B.濾液中不一定含硫酸
C.不溶物中一定含有銅D.濾液中一定含硫酸銅溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發生裝置A(填字母序號),反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室制取二氧化碳,若選用C做發生裝置,你認為選用C裝置比選用B裝置的優點是可以控制反應的速度.反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應從a(填“a”或“b”)端通入.
(4)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體:實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制得,該反應的化學方程式為FeS+H2S04═H2S↑+FeSO4.實驗室制取硫化氫氣體應選用的發生裝置是B或C,依據是反應物是固體與液體反應,反應條件是加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.分析乙炔(C2H2)與氧氣的反應:2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2,判斷下列說法,正確的是(  )
A.C2H2與O2混合即發生反應
B.反應前后氧元素的化合價沒有改變
C.反應物間的質量比為2:5
D.反應物中有氣體故CO2處不用標注“↑”

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.請寫出下列錯誤操作可能造成的后果:
(1)用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈引起火災
(2)給盛有液體體積超過$\frac{1}{3}$的試管加熱容易噴出傷人
(3)不墊石棉網,把燒杯放在鐵圈上直接加熱受熱不均而破裂
(4)用外壁附水的試管盛堿式碳酸銅固體加熱試管炸裂
(5)蒸發濾液時,未用玻璃棒不斷攪拌固體顆粒飛濺.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖.

(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質中,溶解度最大的是A.
(2)t℃時,將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法降低溫度,加入B或蒸發溶劑.
(3)如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產生大量的氣泡,同時燒杯中出現渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.紅棗中含有豐富的VC和糖類,常食能增強人體的免疫力,有補血養氣安神等良好功效,紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如圖所示.某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產生濃厚的興趣,設計實驗進行探究.
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵.
【實驗探究】甲同學的方案:
實驗操作實驗現象實驗結論
取少量固體于試管中,滴加足量的稀鹽酸固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有Fe,
一定不含Fe2O3
乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論,理由是氧化鐵與稀鹽酸反應生成的氯化鐵又與鐵粉反應生成氯化亞鐵.
他設計如下實驗方案繼續驗證.

(1)步驟①樣品用磁鐵吸引前需經過研碎,其中研碎的目的是增大接觸面積,使得鐵粉能夠充分吸引;
(2)②中固體溶解時放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有CaO.
(3)③中反應的化學方程式是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
乙同學對濾渣B又進行探究.
實驗操作實驗現象實驗結論
取少量固體于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水固體逐漸消失有氣泡產生、澄清石灰水變渾濁,澄清石灰水變渾濁
溶液呈黃色.
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評價】甲、乙兩同學經過討論后,完善實驗方案最終確定該久置固體的成分是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.通過學習堿的性質,我校化學興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質以及變質的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)提出問題:氫氧化鈣是否變質?
(2)猜想與假設:同學們經過討論認為樣品存在三種可能情況:沒有變質;部分變質;完全變質.
(3)實驗探究:
實驗步驟及操作實驗現象實驗結論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入稀
鹽酸
①無色酚酞試液變紅
②有大量的氣泡冒出
部分變質
①無色酚酞試液不變紅
②有大量的氣泡冒出
全部變質
①無色酚酞試液變紅
②沒有氣泡產生
沒有變質
(4)小結與思考:
①小蔓同學根據上述實驗方案進行實驗,確定該樣品已部分變質,請寫出實驗中反應的化學方程式Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O、CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
②氫氧化鈣俗稱熟石灰,它的水溶液在實驗室通常用來檢驗二氧化碳氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.(1)如圖1,科學家用通電的方法使水分解,寫出其符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,從而證明了水的組成.
把水注入水電解器裝置甲中,接通直流電,可以觀察到a管中的電極上產生的氣泡速度快,管內液面.
檢驗b管中產物的方法是Ⅱ.
Ⅰ.用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅱ.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅲ.用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
(2)科學家還用點燃氫氣的方法,寫出其符號表達式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,證實了水的組成.
如果將電解水產生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c,在導管口d處點燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如圖2所示的位置.實驗過程中可以觀察到的現象,除無 水硫酸銅固體由白色變為藍色外,還有氫氣燃燒產生淡藍的火焰,在燒杯的底部有珠生成.

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