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13.鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬,鈦因具有優良的性能,被譽為“未來金屬”.
(1)根據圖,總結金屬具有的物理性質有導熱性、導電性、延展性.

(2)鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,原因是4Al+3O2=2Al2O3(用化學方程式表示).
(3)鐵可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物,它們的化學式分別為FeO、Fe2O3;把鐵銹投入稀鹽酸中,則預測可觀察到的現象是溶液由無色變為黃色.
(4)金屬鈦抗腐蝕性能好,露置于空氣中數年,仍光亮如初.以金紅石(主要成分是TiO2)為原料生產金屬鈦的步驟主要有:Ⅰ.在高溫下,向金紅石與焦炭的混合物中通入氯氣(Cl2),得到TiCl4和一種可燃性氣體;Ⅱ.在稀有氣體環境和加熱條件下,用Mg和TiCl4反應得到Ti和MgCl2.請回答下列問題:
①請寫出Ⅱ中的反應方程式:TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Ti+2MgCl2
②根據所給信息,下列有關說法不正確的是A.
A.Ⅰ中的方程式是TiO2+C+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+CO2
B.Ⅱ中的稀有氣體的作用是隔絕空氣
C.Ⅱ中發生的反應為置換反應
D.金屬鈦在常溫下不易與O2反應.

分析 根據已有的金屬的性質進行分析解答;根據鈦的冶煉過程以及題干提供的信息進行分析解答即可.

解答 解:(1)據圖可以看出,金屬具有導電性、導熱性和延展性,故填:導熱性、導電性、延展性.
(2)鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,是因為鋁易被空氣中的氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護膜,故填:4Al+3O2=2Al2O3
(3)鐵可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物,它們的化學式分別為FeO、Fe2O3;把鐵銹投入稀鹽酸中,氧化鐵與鹽酸反應生成氯化鐵,氯化鐵的水溶液為黃色,故填:FeO;Fe2O3;溶液由無色變為黃色;.
(4)①在稀有氣體環境和加熱條件下,用Mg和TiCl4反應得到Ti和MgCl2,該反應的方程式為:TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Ti+2MgCl2
②A.Ⅰ生成的是可燃性氣體,是一氧化碳,不是二氧化碳,錯誤;
B.Ⅱ中的稀有氣體的作用是隔絕空氣,正確;
C.Ⅱ中發生的反應是一種單質和一種化合物,生成一種單質和一種,為置換反應,正確;
D.金屬鈦在常溫下不易與O2反應,正確.
故填;A.

點評 本題考查的是金屬的性質、應用以及金屬的制備,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.元素R的相對原子質量為91,其氯化物的相對分子質量是233.若氧化物中R的化合價與氯化物中的相同,則氧化物的化學式為RO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體,主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣.某課題組同學為驗證水煤氣的成分,做了以下準備:
(一)資料收集:
①H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O  
②CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
③無水硫酸銅遇水由白色變為藍色
(二)設計實驗裝置

請分析上面信息后回答:
①你認為驗證水煤氣中各成分的順序依次是H2O、CO2、H2、CO;
②裝置C的目的是吸收二氧化碳氣體,裝置D的作用是除去水蒸氣;
③裝置E內觀察到的現象是反應物由黑色變成紅色;
④實驗中兩次用到裝置A,其目的分別是驗證水煤氣含有水蒸氣,通過驗證生成物中有水蒸氣來證明水煤氣中含有氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質,現用如圖所示裝置來測定該純堿樣品的純度.實驗步驟如下:

①按圖將儀器組裝好并檢查氣密性;②準確稱量盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管Ⅰ的質量(設為m1);③準確稱量純堿樣品的質量(設為n),放入廣口瓶B內;④打開分液漏斗a的旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產生氣泡為止;⑤往試管A緩緩鼓入空氣數分鐘,然后稱量干燥管Ⅰ的質量(設為m2).試回答:
(1)實驗操作④、⑤都要緩緩鼓地進行,其理由是使反應產生的CO2與堿石灰充分反應,被完全吸收,如果這兩步操作太快,會導致測定結果偏小(填偏大、偏小或不變).
(2)鼓入空氣的目的是使廣口瓶中產生的CO2全部排出;裝置A中的試劑X應選用氫氧化鈉溶液,其作用是除去空氣中含有的CO2
(3)裝置C的作用是除去空氣中的水蒸氣;干燥管Ⅱ的作用是防止空氣中的CO2和水蒸氣進入干燥管I.
(4)裝置A與B之間的彈簧夾在第⑤項操作前必須打開,在第④項操作用其以前必須夾緊.
(5)根據此實驗,寫出計算純堿樣品純度的公式:$\frac{{53({m_2}-{m_1})}}{22n}$×100%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.向滴有酚酞的NaOH溶液中,逐漸加入稀鹽酸至過量,下列敘述正確的是(  )
A.溶液由無色變為紅色,pH逐漸增大B.溶液顏色不變,pH逐漸減小
C.溶液由紅色變為無色,pH逐漸減小D.溶液由紅色變為無色,pH逐漸增大

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.今天又是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
猜想實驗步驟現象及結論
此氣體可能是:氧氣
②產生此氣體的化學方程式可能是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
③我想制取該氣體,采用的發生裝置可選取圖1中的B(填序號),收集裝置是C或E或F.

④如用圖2裝置收集該氣體,氣體由a端導入.
(2)我猜想該氣體還可能是另一種氣體,可以產生它的化學方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用化學符號表示
①2 個二氧化碳分子;2CO2
②3 個硫酸根離子;3SO42-
③1 個氬原子;Ar
④5個鈉離子.5Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.小紅和她的同學學習了金屬活動性及稀硫酸的一些性質后,對銅與濃硫酸能否發生反應產生了興趣,并進行了如下探究:
【提出問題】
猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應;猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應,且可能生成氫氣.
【實驗探究】
實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,試管中無現象;
實驗Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產生有刺激性氣味的氣體,將反應后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現出明顯的藍色.
【分析猜想】
(1)溶液呈藍色,說明生成了CuSO4(硫酸銅)
(2)根據實驗現象及已有的知識推斷,產生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體.
【查閱資料】
(1)常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水.
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復原來的紅色.硫化氫不能使品紅溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氫均有毒.
【實驗探究】為了檢驗產生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學進一步實驗:將產生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復了紅色.
【實驗結論】
(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應
(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應產生的氣體是SO2或二氧化硫,此反應還生成了水,請寫出該反應的化學方程式Cu+2H2SO4(濃)═CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)濃硫酸與銅加熱時能反應,而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應,由此說明:物質的化學性質除了與物質本身的性質有關外,還可能與溶液中溶質的濃度大小或質量分數大小有關.
【拓展延伸】為了防止污染空氣,小紅和她的同學采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體,請寫出該反應的化學方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.從H、C、O、Na、Ca四種元素中,選擇適當的元素,用化學式按下列要求填空.
①化石燃料,沼氣的主要成分:CH4
②用來改良酸性土壤的熟石灰:Ca(OH)2
③食品工業中發酵粉成分之一的小蘇打:NaHCO3

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