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11.如圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.
(1)富馬酸亞鐵中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為1:2.
(2)富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32.9%(精確到0.1%).
(3)若每天服用1包該補(bǔ)鐵劑,射入鐵元素的質(zhì)量為66mg.

分析 (1)根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算進(jìn)行分析,化學(xué)式中元素的原子個(gè)數(shù)比就是元素右下角的數(shù)字之比;
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為公式解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)中含某元素的質(zhì)量=該物質(zhì)的質(zhì)量×某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行解答;

解答 解:(1)富馬酸亞鐵(C4H2FeO4)中H、O元素的原子個(gè)數(shù)比為2:4=1:2,答:富馬酸亞鐵中H、O的原子個(gè)數(shù)比是1:2; 
(2)富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{56}{12×4+1×2+56+16×4}$×100%≈32.9%,答:富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是32.9%;
(3)根據(jù)物質(zhì)中含某元素的質(zhì)量=該物質(zhì)的質(zhì)量×某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可得:每次服用1包該補(bǔ)鐵劑,攝入鐵元素的質(zhì)量為:0.2g×32.9%=0.0658g≈66mg;
故答案為:
(1)1:2.(2)32.9%.(3)66.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證鹽酸化學(xué)性質(zhì)時(shí),將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生.為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.
(1)小明對(duì)反應(yīng)后溶液溶質(zhì)組成了兩種猜想,請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想
猜想1:溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3
猜想2:溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想3:溶質(zhì)為NaCl
(2)比較三種猜想,說(shuō)明你提出猜想3的理由:碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)生成氯化鈉.  
(3)小明設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)方案,用來(lái)驗(yàn)證猜想2成立.按要求填寫如表.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法一取少量反應(yīng)后溶液,加入鋅粒有氣泡產(chǎn)生猜想2成立
方法二取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成猜想2成立
(4)反思與評(píng)價(jià):請(qǐng)你判斷方法二是否正確并說(shuō)出理由:不正確;氯化鈉也能與硝酸銀反應(yīng)生成白色氯化銀沉淀,所以不能證明是否含有鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.現(xiàn)有 ①鎂  ②氮?dú)?nbsp;③高錳酸鉀  ④碘鹽   ⑤氖氣. 用序號(hào)填空:
(1)充入“驗(yàn)電筆”中通電時(shí)發(fā)紅光的氣體是⑤;
(2)薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝,充入袋中的氣體是②;
(3)屬于混合物的是④;屬于化合物的是③;屬于金屬單質(zhì)的是①.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.在學(xué)習(xí)了有關(guān)“水”的化學(xué)知識(shí)后,某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下梳理,請(qǐng)你也參與其中,回答相關(guān)問題:

Ⅰ認(rèn)識(shí)水.如圖1是探究水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)由該實(shí)驗(yàn)可獲得什么結(jié)論?
(2)寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式.
Ⅱ凈化水.如圖2是凈化水的常見裝置.
(1)A圖所示的操作名稱是過(guò)濾,指出圖中的一處錯(cuò)誤漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁.
(2)B圖裝置可用于吸附水中的色素和異味,則裝置中可能用到的試劑是活性炭.
(3)C圖是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置.若要檢驗(yàn)所得水的硬度,可選用試劑是肥皂水.
Ⅲ利用水.除生產(chǎn)、生活外,很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)也要用到水,圖3兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中,水分別起到什么作用?
Ⅳ愛護(hù)水.
(1)一是要防治水體污染.含氮、磷元素的污水排入江河易引起水體富營(yíng)養(yǎng)化,造成藻類過(guò)度繁殖影響水質(zhì).下列物質(zhì)大量使用不會(huì)引發(fā)水體富營(yíng)養(yǎng)化的是C
A.CO(NH22        B.Ca(H2PO42       C.Na2CO3       D.Na2P3O10
(2)二是要節(jié)約用水.從自身做起,列舉一條你生活中的節(jié)水措施.利用洗菜水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.仿照示例,用化學(xué)式表示下列化學(xué)反應(yīng).示例:“加熱氧化汞,生成汞和氧,可以寫成“HgO$\stackrel{加熱}{→}$Hg+O2
(1)紅磷在空氣中燃燒P+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$P2O5
(2)加熱氯酸鉀制氧氣KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2
(3)鐵絲燃燒Fe+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習(xí)慣,是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.
小華在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試中抽到的題目是:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.5%的碳酸鈉溶液并測(cè)定其酸堿度.考試時(shí),小華進(jìn)行了如圖所示的操作:

(1)以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镋CADB(用序號(hào)字母表示)
(2)如圖所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為6.5g,配得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%(保留到1%)該實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致配得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于13.5%的原因還可能有燒杯內(nèi)有水(寫出一個(gè)即可)如果要將100g13.5%的碳酸鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)縮小一倍,可加水100g.
(3)小華在測(cè)定所配制溶液的酸堿度時(shí),先將pH試紙用蒸餾水濕潤(rùn),再進(jìn)行測(cè)定,則測(cè)的溶液的pH值偏小(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(4)為證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng),后來(lái)小華還進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)看圖回答:

①甲:滴入酚酞試液后,觀察到的現(xiàn)象為酚酞變紅;
②圖乙:用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成紅為止,發(fā)生反應(yīng)的方程式可表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng),該反應(yīng)的微觀過(guò)程的實(shí)質(zhì)是H++OH-=H2O
③圖丙:丙中操作存在的問題是不能將pH試紙直接伸入待測(cè)液體中;
若用正確操作測(cè)得丙中溶液的pH=5,溶液含有的粒子是H+、SO42-、Na+(用符號(hào)表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn).下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
加熱試管中的液體
B.
過(guò)濾
C.
傾倒液體
D.
量筒讀數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,蒸發(fā)掉40g水后變?yōu)?0%.蒸發(fā)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是(  )
A.8gB.40gC.80gD.16g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列日常生活中發(fā)生的變化,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.水變蒸氣B.燈泡發(fā)光C.剩飯變餿D.冰塊熔化

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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