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8.下列實驗現象的描述正確的是( 。
A.打開盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,瓶口有白煙出現
B.硫在空氣中燃燒,發出明亮的藍紫色火焰,生成無色無味的氣體
C.向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,溶液最終變成無色
D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

分析 A、根據濃鹽酸具有揮發性,進行分析判斷.
B、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷.
C、根據中和反應的現象進行分析判斷.
D、根據鐵絲在空氣中燃燒的現象進行分析判斷.

解答 解:A、濃鹽酸具有揮發性,打開盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,瓶口有白霧出現,故選項說法錯誤.
B、硫在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰,產生一種具有刺激性氣味的氣體,故選項說法錯誤.
C、向含有酚酞的氫氧化鈉溶液(顯紅色)中滴加稀鹽酸,氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水,至恰好完全反應,溶液顯中性;繼續滴加稀鹽酸,溶液顯酸性,溶液最終變成無色,故選項說法正確.
D、鐵絲在空氣中只能燒至發紅,不會劇烈燃燒,火星四射,故選項說法錯誤.
故選:C.

點評 本題難度不大,掌握中和反應、濃鹽酸具有揮發性、常見物質燃燒的現象即可正確解答,在描述實驗現象時,需要注意煙和霧的區別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.化學探究課上,老師拿來一瓶標簽有破損的試劑瓶,里面盛有一種無色溶液(如圖).
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【做出猜想】第一組:可能是CaO溶液;
第二組:可能是CaCO3溶液;
第三組:可能是CaCl2溶液;
第四組:可能是Ca(OH)2溶液;
第五組:可能是Ca(NO32溶液.
【交流討論】討論后,大家一致認為第一組和第二組的猜想不正確,
第一組猜想不正確的原因是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,無法形成溶液,
第二組猜想不正確的原因是碳酸鈣不溶于水,無法形成溶液.
【知識梳理】CaCl2溶液和Ca(NO32溶液均為中性,Ca(OH)2溶液為堿性.
【實驗探究】
 實驗方案 滴加酚酞溶液 通入
②二氧化碳氣體
 滴加X溶液
 實驗操作   
 實驗現象 
①溶液沒有變紅
 未出現渾濁 產生白色沉
 實驗結論 第四組猜想不成立 第四組猜想不成立第三組猜想成立
③小美同學認為,X可以是Na2CO3溶液,而小園同學認為X是Na2CO3溶液不能證明第三組猜想成立,理由是(用化學方程式解釋)Na2CO3+Ca(NO32═2NaNO3+CaCO3↓.
④經大家討論,一致認為,X應該是AgNO3(填化學式)溶液.
【得出結論】第三組猜想成立,此無色溶液為CaCl2溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.t℃時某物質的溶液500克在溫度不變時,第一次蒸發掉5克水,析出1克晶體,第二次又蒸發掉5克水,析出2克晶體,若第三次再蒸發掉15克水,則析出晶體( 。
A.1克B.2克C.3克D.6克

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.圖1是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖,請回答下列問題:
(1)在B圖中將相關粒子圖形補充完整;
(2)從物質分類角度來看,氫氣屬于純凈物中的單質;
(3)此變化前后沒有發生改變的微觀粒子有氫原子和氯原子.
(4 )圖2是元素周期表中的一格.氖的相對原子質量為20.18;該元素在元素周期表中位于第二周期的最右邊(填“最左邊”、“中間”或“最右邊”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.“保護環境”是我國的基本國策,下列做法不應該提倡的是( 。
A.采取低碳、節儉的生活方式
B.按照規定對生活廢棄物進行分類放置
C.深入農村和社區宣傳環保知識
D.經常使用一次性筷子、紙杯、塑料袋等

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列四個圖象能正確反映實驗變化關系的是( 。
A.
常溫下,向等質量、等質量分數的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉
B.
敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸
C.
加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發)
D.
少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示裝置進行實驗:當打開止水夾,擠壓滴管將液體A滴入試管①時,觀察到試管②有氣泡產生.
(1)當打開止水夾,擠壓滴管將液體A滴入試管①時,觀察到試管②有氣泡產生.
①若固體B來源于飲料罐,寫出一合理的化學反應方程式:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.
②若固體B來源于廢電池,且發生分解反應,寫出一合理的化學反應方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③若液體A遇固體B發生化合反應,寫出一合理的化學反應方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2
④若固體B來源于廚房用品,寫出一合理的化學反應方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.瘧疾是一種血液傳染病,瘧疾的相關研究者中已有多人獲得諾貝爾獎.
(1)法國科學家拉韋朗從病人體內找到了瘧疾的病原體--瘧原蟲,獲得1907年的諾貝爾獎,瘧原蟲寄生在人體紅細胞中,破壞紅細胞結構,影響血液對氧和部分二氧化碳的運輸.
(2)瑞士化學家米勒發明了化學物質DDT,獲得1948年諾貝爾獎,用DDT殺滅蚊子,在當時有效控制了瘧疾的流行,從預防傳染病流行得出措施分析,用DDT殺滅蚊子屬于切斷傳播途徑.
(3)中國科學家屠呦呦從青蒿植物中分離出青蒿素(C15H22O5)并應用于瘧疾治療,獲得2015年諾貝爾獎,在物質分類中,青蒿素屬于化合物中的有機物.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.“侯氏制堿法”是我國近代著名科學家侯德榜發明的一種連續生產純堿與氯化銨的聯合制堿工藝,同學們查閱相關資料并進行模擬實驗.
【查閱資料】
①生產原理:NaCl(飽和溶液)+NH3+CO2+H2O=NaHCO3(固體)↓+NH4Cl
 ②主要生產流程如圖所示:

③氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
【理論分析】
(1)依據資料①可知相同條件下,NaHCO3的溶解度NH4Cl的溶解度<(填“>”或“<”).
(2)NaHCO3受熱分解制得純堿及兩種常見的氧化物,該反應的化學方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
【模擬實驗】驗證侯氏制堿法能獲得純堿
步驟蘸有稀硫酸
實驗裝置
實驗操作及現象解釋與結論
1從a管通入NH3,一段時間后,從b管通入CO2,溶液中有固體析出(1)蘸有稀硫酸的棉花的作用是
(2)通NH3的a管若伸到液面下,會造成的后果是
2加熱,導管口有氣泡,澄清石灰水變渾濁步驟1析出的固體是碳酸氫鈉
3滴加足量稀鹽酸,有氣泡產生,固體逐漸消失步驟2加熱后得到的固體是純堿
【實驗反思】同學們認為步驟3的結論存在不足.依據題中信息,設計實驗確定步驟2加熱后得到的固體成分,其方案是將生成的氣體通入澄清的石灰水,觀察到澄清的石灰水變渾濁,證明步驟2加熱后得到的是碳酸氫鈉.

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