物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是
A．因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B．因為氫氣的密度比空氣小，所以被用來填充探空氣球
C．因為稀有氣體化學性質不活潑，所以可用作保護氣
D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關玻璃導氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（ ）
|
| A． |
用排水法集氣 | B． |
向上排空氣法集氣 |
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| C． |
用高錳酸鉀制氧氣 | D． |
檢驗二氧化碳 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
將無色液體A和黑色的粉末B混合，產生一種無色無味的氣體C；把紅熱的銀白色的金屬細絲D放入盛有C的集氣瓶中，D劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，試回答：
(1)寫出上述物質的名稱：
A ，B ，C ，D ，F 。
(2)寫出上述有關的反應的文字表達式，在后面的括號內注明反應的基本反應類型：
① ，( )；
② ，( )。
(3)你能說出C的至少兩點用途嗎？① ；② 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關實驗現象的描述正確的是
A．硫在氧氣中燃燒產生淡藍色的火焰 B．磷在空氣中燃燒產生白色煙霧
C．木炭在氧氣中燃燒產生黃色火焰 D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
（1）如右圖所示裝置和藥品進行實驗，待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到 ▲ 。
（2）小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗
同學認為不可以，其原因是 ▲ 。
（3）小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結果卻發現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶內空氣體積的1/5。你認為造成此現象的原因可能是 ▲ 。
A．裝置有點漏氣 B．沒有冷卻到室溫就打開止水夾
C．鎂條的量不足 D．鎂條與空氣中的其它氣體發生了反應
（4）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是 ▲ 。
（5）小組內同學還對該實驗進行了
如下改進。（已知試管容積為 35mL).
實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按上圖中所
示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數據。
你認為正確的實驗操作順序是 ▲ （填序號）。
待試管冷卻后松開彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 ▲ mL刻度處才停止。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小雨閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了用二氧化錳還可以用氧化銅等物質作催化劑，于是她對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的化催劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略。
| 實驗序號 | KClO3質量 | 其他物質質量 | 待測數據 |
| ① | 1.2 g | ||
| ② | 1.2 g | CuO 0.5 g | |
| ③ | 1.2 g | MnO2 0.5 g |
（1）上述實驗應測量的“待測數據”是 。
（2）若實驗②比實驗①的“待測數據”更 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸外的分解速率。
（3）將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。（簡述操作和現象）
【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是 。
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