Question

20．如圖1為學生“對蠟燭及其燃燒的探究”所做的實驗，請回答下列有關問題：
①A實驗的目的是比較蠟燭火焰各層溫度（或驗證外焰溫度最高或焰心溫度最低等，合理即可）
②做B實驗時，許多小組同學觀察到燒杯壁上有水珠，把燒杯翻過來注入澄清石灰水，石灰水變渾濁，寫出該反應的文字表達式石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
③C實驗中，用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，如何操作才能確保實驗成功？沿著白煙的方向，快速點燃
（2）實驗室常用下列裝置來制取氧氣
①圖2中儀器a的名稱為酒精燈；
②圖2B制取氧氣發生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
③檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，則證明已滿
④A、C組合制取氧氣結束時，應先撤出導管，再熄滅酒精燈，原因是防止水倒流入試管，將試管炸裂
（3）某學習小組為探究空氣中氧氣的含量，設計了如圖3所示的裝置，根據裝置回答下列問題：
①用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒，當裝置冷卻到室溫時，可觀察到U形管右側水面的變化情況是升至1處．
②通過這個實驗可以得出的結論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
③為什么不能用木炭取代白磷做這個實驗？

Answer 1

分析 結合蠟燭燃燒實驗：
（1）①根據實驗內容猜測實驗目的；
②根據石蠟燃燒生成二氧化碳和水解答；
③白煙是汽化的石蠟，可燃．
（2）①根據實驗室常用儀器解答；
②根據雙氧水和二氧化錳來制取氧氣的反應原理解答；
③根據氧氣支持燃燒的性質解答；
④根據實驗室制取氧氣的注意事項解答；
（3）氧氣約占空氣總體積的五分之一；
氧氣消耗后，剩余氣體主要是氮氣，氮氣不能燃燒，不支持燃燒；
木炭燃燒生成二氧化碳．

解答 解：
（1）①將一根火柴梗平放人火焰中，是為了根據火柴燒焦的程度判斷蠟燭火焰各層溫度；
故答案為：比較蠟燭火焰各層溫度（或驗證外焰溫度最高或焰心溫度最低等，合理即可）；
②石蠟燃燒生成二氧化碳和水，反應的文字表達式為：石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水；
③用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，要保證實驗成功，應沿著白煙的方向，快速點燃，白煙與燭芯不斷開；故答案為：沿著白煙的方向，快速點燃．
（2）①根據實驗室常用儀器可知：酒精燈；
②雙氧水和二氧化錳來制取氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
③向上排空氣法收集氣體，利用了氧氣密度比空氣大的性質，驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，則證明已滿；
④A、C組合制取氧氣結束時，應先撤出導管，再熄滅酒精燈，原因是防止水倒流入試管，將試管炸裂；
（3）①當裝置冷卻到室溫時，可觀察到U形管右側水面上升至1處．
故填：上升至1處．
②通過這個實驗可以得出的結論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
③因為木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳代替氧氣占據了氧氣原來的空間，無法測定空氣中氧氣的含量．
故填：木炭燃燒生成二氧化碳．
答案：
（1）①比較蠟燭火焰各層溫度（或驗證外焰溫度最高或焰心溫度最低等，合理即可）；
②石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水；
③沿著白煙的方向，快速點燃；
（2）①酒精燈；
②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
③用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，則證明已滿；
④防止水倒流入試管，將試管炸裂；
（3）①升至1處；
②氧氣約占空氣總體積的五分之一；
③木炭燃燒生成二氧化碳．

點評 本題主要考查學生對蠟燭燃燒實驗的了解，能正確分析實驗現象及結論，就能正確解答．