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16.化學與生產、生活等密切相關.請用化學方程式表示下列有關反應的原理:
(1)生活中用酒精作燃料:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
(2)工業煉鐵:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)酒精燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(2)工業上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故答案為:(1)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;(2)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的是(  )
A.水結冰    冰融化B.鐵生銹    鐵熔化
C.汽油揮發  汽油燃燒D.牛奶酸敗  牛奶煮沸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:
(1)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是,甲瓶中反應的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(2)小明做完上述實驗后,在乙中加入了一種無色液體,他所加的液體可能是澄清的石灰水(填名稱),加該液體的目的是檢驗生成物是二氧化碳.
(3)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.他將鎂條和不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現象記錄在下表中:
物質含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現象劇烈燃燒,發出耀眼白光,無火星劇烈燃燒,極少火星劇烈燃燒,少量火星劇烈燃燒,火星四射
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積,盡快提高鐵絲局部的溫度.
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含碳.
③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是小紅同學用來電解水的簡易裝置圖.請你參與探究并回答下列問題:
(1)電源的A為直流電源.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗,C、D中兩種氣體的體積比為1:2,發生該反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,該反應屬于分解反應(填基本反應類型).
(3)根據以上事實可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列結構示意圖表示的微粒中,已經達到穩定結構的原子是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列歸類正確的是(  )
選項 歸類 物質(或元素)
 A 銀白色金屬 銀、鋁、銅
 B 可燃性氣體 氫氣、氧氣、一氧化碳
 C 受熱易分解的物質 水、銅綠、碳酸氫銨
 D 人體所需的常見微量元素碘、鋅、硒、鐵
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.

(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器的名稱:①錐形瓶;②集氣瓶.
②小李在實驗室用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的BC或BD(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用A裝置作為氧氣的發生裝置,其反應原理是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)若使用F裝置代替排水法收集氧氣,應如何操作?先將集氣瓶裝滿水,再將氧氣從b端通入,水從a端排出.
(3)用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條伸入到集氣瓶口處,若木條復燃,則證明收集滿了.
(4)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底均未見木條復燃.其原因可能是裝置漏氣. 
(5)某同學一不小心將過氧化氫與氧化鐵粉末混合,發現也有大量氣泡產生,他聯想氧化鐵能否作為過氧化氫分解的催化劑?請一起參與探究.
【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學設計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量的氣泡產生,伸入帶火星的木條,木條不復燃.說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解.
實驗二:在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度.
實驗三:待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg.說明反應前后氧化鐵質量不變.
【實驗結論】甲同學認為氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.探究反應前后氧化鐵的化學性質不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關實驗現象的描述,正確的是(  )
A.硫在氧氣中燃燒產生淡藍色的火焰
B.磷在空氣中燃燒產生白色煙霧
C.木炭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進行過濾,請回答下列問題:
(1)圖中還缺少了一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;
(2)加明礬的作用是什么?
(3)過濾后得到的澄清透明的水是純凈物還是混合物?為什么?

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