分析 (1)物質(zhì)分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成,河水、自來水都屬于混合物;純凈物是由一種物質(zhì)組成,蒸餾水中只有水分子,屬于純凈物中的氧化物;
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少,因此b中收集到的較多的氣體是氫氣,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的;水通電生成氫氣和氧氣.
(3)區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實驗室中是蒸餾;活性炭有吸附作用;
(4)根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為零進行計算;
(5)根據(jù)生活中節(jié)約用水的具體措施進行解答.
解答 解:(1)混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成,河水、自來水都屬于混合物;純凈物是由一種物質(zhì)組成,蒸餾水中只有水分子,屬于純凈物中的氧化物;(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少,因此b中收集到的較多的氣體是氫氣,氫氣能夠燃燒,具有可燃性;該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的;水通電生成氫氣和氧氣;
(3)區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實驗室中是蒸餾;活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、異味等;
(4)設(shè)高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為x,
(+1)×2+x+(-2)×4=0
x=+6
(5)用洗菜水澆花屬于一水多用,可以節(jié)約用水;農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌,可以節(jié)約用水(選擇其中一種方法即可).
故答案為:
(1)A;
(2)氫氣;氫元素和氧元素;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
(3)肥皂水;煮沸;吸附作用;
(4)+6
(5)用洗菜水澆花屬于一水多用,可以節(jié)約用水或農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌,可以節(jié)約用水.
點評 本考點考查了物質(zhì)的分類、水的電解、硬水的軟化、保護水資源等,要加強記憶有關(guān)的知識點,并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點的基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,A、B、C的溶解度大小關(guān)系是A>B=C | |
B. | t2℃時,將A、B、C各25 g分別放入100g水中,能形成飽和溶液的物質(zhì)是A、B | |
C. | A中混有少量B,可通過降溫結(jié)晶提純A | |
D. | 將A、B、C各飽和溶液從t2℃時降至t1℃時,析出晶體最多的是A |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗?zāi)康?/TD> | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
測定空氣的 氧氣的體積分?jǐn)?shù) | 白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為8(填整數(shù))的位置上. | 空氣的成分按體積計算,氧氣約占21% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水資源豐富,是取之不竭用之不盡的 | |
B. | 農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)以節(jié)約用水 | |
C. | 為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 | |
D. | 大量使用農(nóng)藥、化肥不會污染水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 氧氣 | 二氧化碳 | 水蒸氣 | M |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 100 | 1 | 1 | 46 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 4 | 89 | 55 | 未測值 |
A. | 未測值為3 | B. | M中只含碳和氫 | ||
C. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | D. | M的化學(xué)式可能為C2H6O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 | |
B. | 氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物 | |
C. | 使用可燃性氣體前,一定要驗純,因此點燃一氧化碳?xì)怏w前一定要檢驗其純度 | |
D. | 置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,則有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) |
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