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1.有一無色氣體A,它有劇毒,能在空氣中燃燒生成一種氣體B.B不燃燒也不支持燃燒.B溶于水后能生成C.C能使?jié)駶櫟淖仙镌囈鹤兗t,加熱變紅的石蕊試液它又會變成紫色.B能使澄清的石灰水變渾濁,生成白色沉淀D,D與稀鹽酸反應又可以生成B.
(1)寫出A、B、C、D的化學式:
ACO;BCO2;CH2CO3;DCaCO3
(2)寫出下列轉化的化學方程式.
①紅色石蕊試液變成紫色的實質H2CO3═H2O+CO2
②B→DCa(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 根據(jù)B能使澄清石灰水變渾濁,所以B是二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成的是碳酸鈣沉淀,所以D是碳酸鈣,二氧化碳溶于水與水反應生成碳酸,所以C是碳酸,A是有毒的氣體,燃燒能生成二氧化碳,所以A是一氧化碳,然后將推出的物質進行驗證即可.

解答 解:(1)據(jù)B能使澄清石灰水變渾濁,所以B是二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成的是碳酸鈣沉淀,所以D是碳酸鈣,二氧化碳溶于水與水反應生成碳酸,所以C是碳酸,A是有毒的氣體,燃燒能生成二氧化碳,所以A是一氧化碳,經(jīng)過驗證,推導正確,所以A是一氧化碳,B是二氧化碳,C是碳酸,D是碳酸鈣,化學式為:CO,CO2,H2CO3,CaCO3
(2)紅色石蕊試液變成紫色的實質是碳酸分解生成二氧化碳和水,酸性消失,化學方程式為:H2CO3═H2O+CO2↑;
二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)CO,CO2,H2CO3,CaCO3
(2)H2CO3═H2O+CO2↑;
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.課堂上老師按圖I裝置進行分子運動實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,課后在老師的指導下,同學們對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖II所示.

(1)圖I大燒杯中的實驗現(xiàn)象是乙(填“甲”或“乙”)小燒杯中溶液變成了紅色.
(2)同學們按圖II裝置進行了如下實驗操作.
【步驟1】向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
【步驟2】在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中.
回答問題:
①實驗中,E所起的作用是①作對比.
②由此實驗可以得出分子運動速率與溫度有關.除此之外,改進后的實驗還具有的優(yōu)點是
C(填序號).
A.可證明分子間有間隔                 B.可證明分子的質量和體積都很小
C.環(huán)保,對環(huán)境污染小                 D.可驗證氨分子能使酚酞溶液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.原水(未經(jīng)過處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質.在水中撒些明礬,可除去水中的泥沙、懸浮物,使水變澄清;可用次氯酸(HClO)殺死細菌.氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸.某水廠生產(chǎn)自來水的步驟如下:

(1)可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質的步驟為ABC     (填編號).
(2)能消毒殺菌的步驟為加氯氣.
(3)除去水中難溶性固體雜質的操作是過濾.
(4)生活中降低水的硬度常用的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示實驗操作中,不正確的是(  )
A.
加熱液體
B.
讀取液體體積
C.
過濾
D.
點燃酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.氫氧化鈉俗名燒堿(寫一種即可),其固體必須密封保存,是因為它在空氣中不僅易吸收空氣中的水分發(fā)生潮解(該變化屬于物理變化);而且還能跟二氧化碳發(fā)生化學反應,該反應的化學方程式為CO2;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室現(xiàn)有如圖1儀器.回答下列問題.

(1)標號②的儀器名稱是錐形瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣:
a.組裝發(fā)生裝置時可以選擇所給儀器中的①、⑤、⑧和⑦;該實驗中還要用到棉花,棉花的作用是
防止高錳酸鉀進入導管.
b.發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取制取二氧化碳氣體,若要制得2.2g二氧化碳,則反應的碳酸鈣的質量為5g;同學們設計了圖2所示的裝置來收集二氧化碳,則二氧化碳應該從a(填“a”或“b”)端通入,驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是(  )
A.
過濾
B.
稱量質量
C.
固體與液體反應
D.
加熱高錳酸鉀制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.某化學興趣小組的同學在老師的指導下,正確完成如圖所示兩個實驗.已知所用實驗裝置氣密性良好.
現(xiàn)有如下說法:①實驗一中紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧;②點燃酒精燈加熱銅絲,可交替推動注射器活塞,使氧氣充分反應;③停止加熱后立即讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL;④取用銅絲質量的多少不會影響實驗結果;⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物;⑥兩個實驗均能證明空氣中約含$\frac{1}{5}$體積的氧氣.其中說法正確的是(  )
A.①②⑤⑥B.②③④⑤C.②④⑤⑥D.②⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯(lián)想到單質碳的一些化學性質,對反應后的氣體成分產(chǎn)生了疑問,某學習小組對該反應產(chǎn)物中的氣體成分進行了探究.
〔猜 想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2 ②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物氣體產(chǎn)物是CO和CO2的混合物
〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色.
〔設計實驗〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究.

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象結論
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C無現(xiàn)象則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{色則猜想②成立
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{色則猜想③成立
〔結論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立,同學們的疑問是合理的.
〔反思〕
(1)同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;
②原因二:反應中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應,產(chǎn)生了CO;
請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO或CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO.
(2)根據(jù)上述實驗,請你歸納出單質碳在工業(yè)上的重要用途冶煉金屬
(3)從環(huán)保角度考慮,該套實驗裝置的明顯缺陷是沒有尾氣處理
(4)若有木炭和氧化銅30克,在高溫下反應一段時間后冷卻,稱得剩余固體25.6克,計算
①生成了多少克二氧化碳?
②有多少克氧化銅參加了反應?

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