【題目】下列圖象與對應實驗相符合的是( )
A.
向pH=1的稀鹽酸中逐滴加入pH= 13的氫氧化鈉溶液
B.
向等質量、等濃度的稀硫酸中分別加入足量的金屬鎂和鋅
C.
將一定質量的不飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發至有晶體析出
D.
向氫氧化鉀與氯化鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸
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【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，其中C為最常見的液體，物質間的轉化關系如圖所示。
若反應①為置換反應，且D為紫紅色固體單質，則A為________，反應③的化學方程式為_______；
若A能使紫色石蕊溶液變紅，D為藍色溶液，且反應①②為中和反應，反應③有沉淀生成，則反應③的化學方程式為_______。
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【題目】分析下列表格及依據表格中部分數據繪制的溶解度曲線，下列說法中正確的是
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.7 | 36 | 36.6 | 37.3 |
硝酸鉀 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | |
氫氧化鈣 | 0.185 | 0.165 | 0.141 | 0.116 | |
A.推測曲線甲表示氯化鈉的溶解度曲線
B.20℃時，氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數為36%
C.20℃時，硝酸鉀的飽和溶液升溫至60℃，溶質的質量分數變大
D.將20℃時氫氧化鈣的不飽和溶液變為飽和溶液，可采取升溫的方法
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【題目】化學實驗是學習化學的重要途徑,正確掌握實驗基本操作是科學探究的基礎。下列實驗操作正確的是
A.
稀釋濃硫酸
B.
稱量固體
C.
pH的測定
D.
溶液蒸發
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【題目】如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線，回答下列問題：
(1)t1℃，a的溶解度_____c的溶解度；(填“>”“＝”“<”)
(2)若從b的溶液中得到的b的晶體用______結晶。
(3)t2℃時，將30ga物質放入50g水中充分溶解，所得溶液中溶質與溶劑質量比是___；
(4)保持t2℃不變，要使接近飽和的b溶液變為飽和溶液，你采取的方法是_____。
(5)現將t2℃時a、b、c三物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質質量分數大小關系為____。
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【題目】硫酸鈣轉化為K2SO4和CaCl2的工藝流程如圖:
(1)吸收過程中發生了化學反應，其化學方程式為___________________。
(2)操作Ⅲ所需的玻璃儀器有___________________。
(3)蒸氨過程中一定沒有涉及的反應類型是___________________(填序號)。
A 復分解反應
B 化合反應
C 分解反應
D 置換反應
(4)可循環利用的物質除了NH3外，還有_________________(填化學式)。
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【題目】地球上水的分布是：海洋咸水97%，淡水3%，而淡水的分布又如圖所示。
（1）淡水資源很有限，為了從海水中獲得淡水，可采用的方法是_____（選填“過濾”或“蒸發”）。
（2）為了判斷井水是硬水還是軟水，可用_____進行檢驗。
（3）自來水生產中加氯氣的反應原理是：氯氣（Cl2）與水反應生成鹽酸和次氯酸（HClO），請寫出該反應的化學反應方程式_____；與凈水器接通電源時產生紫外線類似，其作用是_____。
（4）春播時旱情嚴重，為緩解旱情，可使用液氮（N2）作為增雨劑實施人工降雨。根據你現有的知識推測下列說法中正確的是_____（填標號）。
A 液氮是一種溶液
B 液氮是由分子構成的
C 液氮氣化時吸收熱量
D 使用液氮會污染環境，應嚴格控制使用
（5）請你寫出一條保護水資源的措施：_____。
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【題目】下圖是鈉的原子結構示意圖A和它在周期表中的相關信息，及B、C、D三種粒子的結構示意圖，還有元素周期表中的部分信息E。請回答：
（1）鈉原子里質子數有____________個；
（2）A、B、C、D四種粒子中，在化學反應中易失去電子的是____________（填序號，下同）；與B的化學性質相似的是___________。
（3）若D表示氯離子，則x=___________。
（4）由A和C兩種元素組成化合物的化學式為___________。
（5）元素在周期表中的分布是有規律的，E中甲的原子序數____________（填“>”或“<”）乙的原子序數。乙所代表的元素，屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素。
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【題目】控制變量，設計對比實驗是實驗探究的重要方法。
實驗 | 一、探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高 | 二、探究影響品紅擴散快慢的因素 | 三、鐵釘銹蝕條件的探究 |
實驗 |
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實驗 | 本實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規格相同外，還要控制 相同。 | 發現兩杯水都變紅，且整杯熱水變紅時間比冷水要短。由此說明：①分子在不斷運動；②影響分子運動快慢的因素有 。 | 一周后，左邊試管中鐵釘生銹，右邊試管中鐵釘無明顯變化。上述實驗 |
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