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(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如:

A.電解水               B.分離液態(tài)空氣

C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫

E.             

相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

學科網(wǎng)(Zxxk.Com)寫出標號儀器的名稱  ①        ②         

該反應的化學方程式是                       。實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是               ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是                             

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(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如上:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是          (選填“甲”或“乙”);

若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應從       (選填“a”或“b”)端導入。

(4)我們還知道有多種途徑可以產(chǎn)生二氧化碳。例如:實驗室制取二氧化碳的原料是(寫物質(zhì)的名稱)                 ,化學方程式是                           ,   

是否能用甲裝置來制取?        (填寫是或否)。

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(1)光合作用,(2)①試管②集氣瓶;2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑ 。防止水倒流入試管,試管口沒有放一團棉花(3)甲;a大理石和稀鹽酸,CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習,我們知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水  B.分離空氣   C.加熱高錳酸鉀  D.分解過氧化氫  E.
 

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
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寫出標號儀器的名稱:①
 
,實驗結(jié)束,把導管移出水面,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)若分解過氧化氫制取氧氣(如圖2),為了探究“過氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與分解速率關(guān)系”時,用蒸餾水將過氧化氫稀釋,取兩支大試管分別倒入不同質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是(選填序號)
 

①檢驗裝置的氣密性;  
②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣;  
③將水槽中待收集氣體的集氣瓶注滿水;  
④旋緊連有導管的單孔膠塞;  
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末.
(4)如圖3甲裝置做過氧化氫分解實驗,帶火星的木條很難復燃,設(shè)計圖乙加U形管,帶火星的木條會較易復燃.設(shè)計乙裝置能使帶火星的木條復燃的原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如:

A.電解水               B.分離液態(tài)空氣

C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫

E.             

相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標號儀器的名稱  ①        ②         

該反應的化學方程式是                       。實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是               ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是                             

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如上:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是          (選填“甲”或“乙”);

若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應從       (選填“a”或“b”)端導入。

(4)我們還知道有多種途徑可以產(chǎn)生二氧化碳。例如:實驗室制取二氧化碳的原料是(寫物質(zhì)的名稱)                 ,化學方程式是                           ,   

是否能用甲裝置來制取?        (填寫是或否)。

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