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5.取一定質量的碳酸鈣高溫煅燒一段時間后,冷卻,剩余固體7.8g,其中鈣元素與碳元素的質量比為20:3,向剩余固體中加入73g稀鹽酸,恰好完全反應,所得溶液78.6g,則加熱前碳酸鈣的質量為(  )
A.15gB.10gC.20gD.25g

分析 剩余固體中的碳元素全部在碳酸鈣中,加入稀鹽酸后碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳,所以根據質量守恒定律可以計算出二氧化碳的質量,進而可以計算出碳元素的質量,然后可以計算出鈣元素的質量,然后根據鈣元素的質量守恒可以計算出碳酸鈣的質量.

解答 解:反應生成二氧化氮質量為:73g+7.8g-78.6g=2.2g
故剩余固體中碳元素的質量為:2.2g×($\frac{12}{44}$×100%)=0.6g
所以鈣元素的質量為:0.6g×$\frac{20}{3}$=4g
根據鈣元素的質量守恒可以得出碳酸鈣的質量為:4g÷($\frac{40}{100}$×100%)=10g
故選B.

點評 本考點考查了化學式的相關計算,是中考計算題中經常出現的題型.做題時要注意:始終不要忘記質量守恒定律,還要記牢“遇到差值要想氣體”.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.推理是化學學習過程中常用的思維方法.下列說法中正確的是(  )
A.堿溶液呈堿性,所以呈堿性的溶液一定是堿溶液
B.氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,所以氧化鐵和水反應生成氫氧化鐵
C.金屬鋁與鹽酸反應生成AlCl3和H2,所以金屬鐵與鹽酸反應生成FeCl3和H2
D.二氧化碳和燒堿反應生成碳酸鈉和水,所以三氧化硫和燒堿反應生成硫酸鈉和水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.現有a.金剛石、b.氯化鈉、c.酒精、d.小蘇打,從中選擇恰當的物質用其序號字母填空:可用于配制生理鹽水的是b; 可用于刻劃玻璃的是a;可用作汽車的燃料c.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.植物光合作用可表示為CO2+H2O$\stackrel{光照}{→}$淀粉+O2,下列關于說法中正確的是(  )
A.淀粉中一定含C、H兩種元素B.淀粉中一定只含C、H兩種元素
C.淀粉中可能含有三種以上的元素D.淀粉可能是一種單質或一種化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.我國食品安全法規定有些食品不允許添加防腐劑,因此有些食品包裝中有一個單獨包裝的保鮮劑.某化學興趣小組成員將家中一包(如圖1)放置一段時間的食品保鮮劑帶到學校,并邀興趣小組的同學在化學實驗室進行探究:
【提出問題】這包保鮮劑的成分是什么?是否還有效?
【查找資料】(1)微生物在有養分、充足的氧氣和水等條件下就會迅速生長,只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗.
(2)常見具有吸水性的固體物質有以下幾種:
①生石灰   ②氫氧化鈉固體   ③鐵粉
(3)在溶液中:Fe+2FeCl3=3FeCl2
【活動與探究】
初步探究:根據初中所學化學知識,你認為①~③的物質中,適合做食品保鮮劑的是①③.
(填編號).
實驗探究1:打開這包保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,觀察到為黑色固體;再向試管中加入過量的稀鹽酸,振蕩,有氣泡產生,溶液逐漸變成淺綠色,則溶液中的溶質一定有HClFeCl2(填物質化學式).
實驗探究2:同學們設計如圖2所示實驗,觀察到澄清石灰水變渾濁,則①中反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

【實驗結論】該保鮮劑中的成分有Fe、Fe2O3(填化學式),則該保鮮劑有效(填“有”或“無”).
【反思與評價】
(1)通過探究,結合所學的化學知識,說明該保鮮劑的保鮮原理是鐵粉吸收氧氣和水而生銹.
(2)圖2實驗裝置中有一明顯缺點,應如何改進在裝置②中的導氣管口點燃(或在導氣管口套一氣球收集過量的CO).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.蚊蟲叮咬時會分泌蟻酸,使叮咬處腫大痛癢.為緩解癥狀,最好涂抹(  )
A.蘋果汁B.牛奶C.肥皂水D.爐具清潔劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.將零散的化學知識進行梳理、歸納,會使你的頭腦變得更聰明.下列歸納中,全部正確的是(  )
A.化學巨匠及杰出貢獻
張青蓮--測量相對原子質量
侯德榜--發明聯合制堿法
門捷列夫--發現元素周期律
B.化學元素與人體健康
缺鐵元素--發育遲緩智力低下
缺鈣元素--會發生骨質疏松或患佝僂病
缺碘元素--會引起甲狀腺腫大
C.生產生活中安全常識
煤氣中毒--由甲烷引起
煤氣爆炸--由一氧化碳引起
假鹽中毒--由亞硝酸鈉引起
D.日常生活中經驗常識
食品干燥劑--常用濃硫酸
硬水與軟水--常用肥皂水檢驗
煤充分燃燒--煤制成蜂窩狀

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.請根據下列實驗圖1回答問題.

(1)儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是C(填字母).
(3)A實驗中發生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)對于B實驗,小李同學進行了改進與創新,實驗過程如圖2所示:
如圖2改進實驗與B實驗相比,明顯的優點是裝置簡單或操作簡便或實驗結果更準確(誤差小),或封閉體系更環保或試驗成功率高等(寫一條即可).

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