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(2012?江西)(8分)小麗實驗操作模擬考試匠考題是:用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸食鹽水和澄清石灰水。
搡作步驟
實驗現象
實驗結論
分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液
A中無明顯現象
B中       
C中          
A中物質是食鹽水
B中物質是浠鹽酸
C中物質是澄清石灰水
【進行實驗】
【發現問題】如何處理上述廢液才能減少對環境的污染?
【思考與分析】應先對廢液中的溶質成分進行探究,后制定方案。
【實驗與探究】
(1)小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液:
(2)取少量清液加入跑題的氯化鈣溶液(中性),再滴加幾滴無色酚酞試液,若出現           的現象,說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉,一定沒有           。(填離子符號)
【方法與應用】通過以上探究,處理上述廢液的正確方法是           
【進行實驗】產生氣泡,出現白色沉淀;【實驗與探究】(2)出現白色沉淀且無色酚酞試液變成紅色,H+、Ca2+;【方法與應用】向廢液中加入適量的酸至中性后在排放

【進行實驗】分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液,A中無明顯現象,說明A中物質是食鹽水;B中產生氣泡.是由于碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應放出二氧化碳氣體,故說明B中物質是稀鹽酸.C中出現白色沉淀,是由于碳酸鈉溶液與澄淸石灰水反應放出碳酸鈣沉淀,故說明C中物質是澄清石灰水;
【實驗與探究】(2)由題意可知,上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉,加入氯化鈣溶液(中性),再滴加幾滴無色酚酞試液,會出現白色沉淀且無色酚酞試液變成紅色,由于溶液顯堿性,一定沒有H+;由溶液中有碳酸鈉,一定沒有Ca2+
【方法與應用】由題意可知,上述廢液顯堿性,所以,處理上述廢液的正確方法是:向廢液中加入適量的酸至中性后在排放.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

一般燙發常用兩種藥水先后加在頭發上使頭發變成波浪狀,第一種藥水是堿性物質,第二種是酸性物質。為了研究溶液的酸堿性強弱對發質+的影響程度,小明進行實驗,步驟如下:
①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、……、14的溶液各50毫升。
②從理發店收集同一個人的若干根基本相同的頭發,每組3根,分別浸泡在配制的14種溶液中。
③3小時后取出頭發,用紙巾吸干頭發上的液體,用測力計測出頭發的拉力值(頭發被拉斷時的拉力大小)。
④記錄實驗數據求得平均值,繪制圖像如下:

(1)為減少對實驗結果的干擾,實驗中小明對哪些變量進行了控制?_ _ __、__ _ _ (列舉兩個)。
(2)通過實驗,小明得出的初步結論是 _ _ _ _   
(3)為了使實驗結果更加準確,請寫出一點改進建議:_ _ _  _ _ _   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)化學興趣小組同學按下圖一實驗時,發現有氣泡產生,于是對這異常現象進行了探究。

(1)對氣體成分的探究:加熱MnO2樣品,將燃著的木條伸入管口,木條熄滅,將氣體通入澄清石灰水,變渾濁,由此知產生的氣體是   ①        
(2)對氣體來源的探究:
①假設一:甲同學認為該氣體來源于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設不成立。
實驗步驟及現象
結論

假設不成立
②假設二:乙同學認為,MnO2中可能混入了炭粉,加熱時反應生成了該氣體,于是按圖二進行探究,其中A的作用是除去空氣中可能有的該氣體。則A中的試劑是(填名稱)  ③        ,實驗后觀察到C處變渾濁,乙認為假設成立。
③丙同學認為,乙同學得出的結論不嚴密。圖二中通入的是空氣,雖然用A除去了空氣中可能含有的該氣體,但在B處有可能發生反應        ④            (寫出方程式)生成該氣體,所以,應該把空氣換成  ⑤  ,這樣乙的推斷就嚴密了。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某校九年級(5)班教室里的一盆茉莉花葉片變黃,顯出病態。同學們提出的下列猜想中不成立的是(    )
A.土壤中缺少氮肥B.土壤的酸堿度不適宜
C.教室里二氧化碳含量過大D.教室里缺少陽光照射

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2012?湖州)用氫氣還原氧化銅的方法測定某氧化銅樣品的純度(雜質不與氫氣反應),同學們設計了以下實驗裝置,準確稱取15克干燥樣品進行實驗.

(1)在實驗中,乙裝置的作用是                
(2)準確稱取完全反應前后裝置丙和丁的質量如表:
 
 裝置丙
 裝置丁
 反應前
 48.8克
 161.2克
 反應后
 46.5克
 163.9克
小麗想根據裝置丁的質量變化進行計算,請幫小麗求出氧化銅樣品的純度(寫出計算過程).
(3)比較兩種計算結果,請解析導致這一結果的原因可能是      
A.裝置的氣密性不好   B.空氣中的水分被丁處濃硫酸吸收  
C.通入的氫氣量不足   D.空氣中的二氧化碳被丁處濃硫酸吸收.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(2012?鹽城)我市正在積極打造“海鹽文化之都”.食鹽是生活必需品,也是重要的化工原料.
(1)某學習小組進行粗鹽提純實驗,主要經過以下操作步驟:稱量→溶解→   →蒸發→再次稱量→計算產率.在蒸發操作中使用到玻璃棒,作用是           .實驗結束后,該小組發現所得食鹽產率明顯低于其他小組,其原因可能是      
A.粗鹽未充分溶解就過濾
B.傾倒時,有部分氯化鈉溶液濺出
C.蒸發后,所得的精鹽較潮濕
(2)電解飽和食鹽水可以得到多種化工產品,主要過程如下:

①氣體A是密度最小的氣體,該氣體的名稱為     ,寫出一個由酸D轉化為氣體A 的化學方程式      ,該反應是      (填“放熱”或“吸熱”)反應.
②電解后生成的堿B的化學式為      ,你猜想的依據是         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)小明同學想研究一氧化碳的還原性,通過查閱資料知道:草酸(H2C2O4)與濃硫酸混合加熱會產生一氧化碳,反應方程式為:H2C2O4         CO↑+ CO2↑+ H2O。
于是他設計了下圖的實驗裝置,結合裝置回答下列問題:?

(1)圖A是用草酸制取CO的反應裝置,你認為應選擇   (填“甲”、“乙”或“丙”)裝置;(2)裝置C的作用是                             ;?
(3)裝置D中反應的化學方程式為                        ;?
(4)為檢驗裝置D中產生的氣體,E裝置中的液體應為                        ;?
(5)裝置F中酒精燈的作用是                       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(13分)某研究性學習小組設計并進行了如下實驗。
(1)甲組同學用下圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳氣體。

請回答下列問題:
①儀器X的名稱是  ;有孔塑料隔板上的固體物質為  (填名稱)。
②實驗前,關閉活塞,向X中加入水使X中液面高于試管中的液面,一段時間后液面保持不變說明  
③為除去CO2中混有的HCl氣體,B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液,寫出該反應的化學方程式:  。要得到干燥的CO2,C裝置應盛放  (填“試劑名稱”)。
④裝置B、C中所裝試劑的順序不可以顛倒,理由是:  
(2)乙組同學圍繞C還原CuO產生的紅色固體是否一定是Cu進行探究。
【查閱資料】 ①在空氣中高溫灼燒時,CuO會分解生成Cu2O;Cu2O粉末呈紅色,在高溫下性質穩定;②Cu2O在酸性溶液中不穩定,如在稀硫酸中:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+ H2O。
【提出猜想】猜想Ⅰ:紅色固體是Cu; 猜想Ⅱ:紅色固體是Cu2O;猜想Ⅲ:紅色固體是  
【實驗探究】同學們又分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的紅色固體a g ,在空氣中高溫灼燒,直到質量不再發生改變,稱量所得固體質量為b g 。并進行數據分析:若a = b,則猜想   成立;若b>a,則說明紅色固體中一定含有   物質。
②第二組同學沒有用測量質量的方法也得出了紅色固體中含有Cu2O的結論。該同學設計的實驗方法是   。(寫出“實驗操作、現象和結論”)
【解釋與結論】 根據實驗探究,可知C還原CuO時除了發生2CuO+C2Cu +CO2 的反應外,還可能發生的化學反應方程式:    
【拓展延伸】同學們又就Cu2O是否具有氧化性展開了討論,請你設計實驗方案:   
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發現與解決”有何認識?   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡,幾位同學決心弄清這種氣泡的成分。請你與他們一起完成如下的探究:
【對氣體猜想】
猜想I:全部是CH4; 猜想Ⅱ:全部是CO2; 猜想Ⅲ:是CH4和CO2的混合氣體。
【氣體的收集】
他們設計了如右圖所示的取氣方法:將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水,倒放在池塘中,瓶口對準水底冒出的氣泡收集。這種集氣方法叫        。針對瓶口太小不便于收集的特點,在不換瓶的情況下你的改進方法是        
【實驗和推斷】
如圖1,將雪碧瓶(A)中收集到的氣體依次通入B、C中,在D處點燃。


(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應選圖2中的    (填序號)“注水裝置”。(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有         氣體。
(3)裝置C作用是                                  
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現渾濁,且B中無明顯現象,則“猜想     ”成立。若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現,有同學認為“猜想I、Ⅲ”可能成立,另有同學認為此現象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是氣體通過B、C裝置時,會帶入水蒸氣,要排除這種干擾可采取的措施是             
(5)采取(4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現水霧和渾濁,且B中也出現渾濁,則證明“猜想     ”成立。

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