實驗方案 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸 | 黃金樣品表面有 氣泡產生 | 此樣品為假(選填“真”或“假”)黃金 |
取另一黃金樣品于試管中,滴加硝酸銀溶液 | 無明顯現象 | 此樣品為真黃金. |
分析 黃金和黃銅雖然顏色相同,但所含的物質不同.黃金是金,而黃銅是銅鋅合金,所以根據金和銅鋅的性質不同我們可以區別這兩種物質.
解答 解:【實驗探究】因為金位于金屬活動性順序氫的后面,因此金不能與稀鹽酸反應產生氫氣;而鋅位于氫的前面,能與稀鹽酸反應產生氫氣;因此觀察到黃金樣品表面有氣泡產生,該氣體是氫氣,說明此樣品為假黃金;
在金屬活動性順序中,活動性強的金屬可以把活動性弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來,鋅、銅的活動性大于銀,可以將硝酸銀中的銀置換出來,所以表面有銀白色固體出現,而金的活動性小于銀,不可以與硝酸銀反應;
故填:稀鹽酸;假;無明顯現象;
【反思總結】金的很穩定,即使加熱也不能與氧氣反應,銅在加熱的條件下與氧氣反應產生黑色的氧化銅,故可以鑒別;故填:能;
【知識遷移】
驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質反應.
三種金屬的金屬活動性順序為銅>銀>金,實驗已經驗證銀的活動性比金強,因此可以再選擇銅和硝酸銀反應,驗證銀的活動性比銅弱,銅與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,化學方程式為:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2.
故填:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2
點評 本題是一道金屬活動性順序的探究題,解題的關鍵是對金屬活動性順序表的應用與掌握,能夠考查學生的知識遷移運用能力.要鑒別物質時,我們可利用物質的物理性質不同來鑒別.也可利用物質的不同化學性質來鑒別,所以我們在選擇時,可選擇多種方法來鑒別兩種不同的物質.
科目:初中化學 來源: 題型:計算題
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
所取合金的質量/g | 20 | 20 | 40 | 60 |
所加稀硫酸的質量/g | 100 | 120 | 80 | m |
生成氫氣的質量/g | 0.4 | 0.4 | 0.4 | n |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 可能出現的現象與結論 | 同學評價 | |
第1組 | ![]() | 若溶液變紅,則猜想(2)不成立 | 第2組同學認為:此方案結論不正確,理由是:Na2CO3溶液呈堿性. |
第2組 | ![]() | 若產生白色沉淀,反應方程式是:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,則猜想(1)不成立. | 第3組同學認為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立. |
第3組 | ![]() | 若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立. | 第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗目的,更簡單的操作方法是:直接向變渾濁的溶液中直接滴加酚酞溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可燃冰能燃燒說明水具有可燃性 | |
B. | 它的部分分子已經不再運動 | |
C. | 可燃冰和冰都是由水分子構成的 | |
D. | 可燃冰的發現為人類在新世紀使用高效新能源提供了廣闊的前景 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③⑤ | C. | ②④ | D. | ①④⑤ |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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