科目：初中化學 來源： 題型：
A﹣H是初中化學中常見物質，已知A為金屬氧化物，C為石灰石的
主要成分，D為藍色沉淀，G和H均為只含一種溶質的溶液，甲為鎂粉和鋅粉的混合物．“→”表示物質間存在相應的轉化關系（部分生成物未標出），他們之間的關系如圖所示，請回答下列問題：
（1）A的化學式 ；D的化學式 ；
（2）寫出B與H反應的化學方程式 ；
（3）將溶液G和甲充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則濾渣中一定含有 ．
（4）舉出B物質在農業生產中的一種用途 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
在互聯網上用Google搜索“中央電視臺每周質量報告”時，可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化學變化的是( )
A . 用自來水、醬色、鹽
等兌制成“假醬油” B．用淀粉、蔗糖、奶、香精等摻和成“假奶粉”
C．用工業石蠟等涂抹在瓜子表面給瓜子“美容” D． 用硫磺燃燒法熏蒸粉絲
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科目：初中化學 來源： 題型：
用來測定空氣成分的方法很多，圖5所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。
第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發現水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
請回答下列問題：( 1)上面的實驗同時證明了氮氣有 的化學性質。
（2
）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是 ____ 
__ 、 ____ 、 _。
3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如右圖所示 ），你認為改進后的優點是：
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據下列四種粒子的結構示意圖，所獲得信息不正確的是（ ）
A．它們表示三種元素 B．②③的化學性質相同
C．②表示一種金屬元素 D．①表示原子，而④表示的是陰離子
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科目：初中化學 來源： 題型：
在今天的化學興趣小組活動中，指導老師拿來了一包白色固體。老師告訴同學們說，這包白色固體可能是由Ca(OH)2和CaCO3中的一種或兩種組成。為了確定該白色固體的組成，同學們進行了如下的探究活動：
【查閱資料】Ca(OH)2是一種白色固體，其水溶液俗稱澄清石灰水，能使無色酚酞（一種化學指示劑）溶液變紅，能與鹽酸反應，但無明顯現象。
【方案設計】小組成員設計了如下的實驗方案：
方案一：取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則白色固體為CaCO3；
方案二：取樣滴加稀鹽酸，沒有氣泡產生，則白色固體為Ca(OH)2 ；
方案三：取樣加入水中，振蕩，靜置，上層為清液，下層出現固體不溶物，取上層清液滴加酚酞試液，變紅，則固體為CaCO3和Ca(OH)2的混合物。
⑴上述方案是否有不合理的地方？若有，請簡要說明不合理的理由：_____________
______________________________________________________________________
(若有多個方案不合理,只需要選擇其中的一個作答即可);
⑵實驗證實,該固體是CaCO3和Ca(OH)2的混合物,請你再設計一種實驗方案
予以證明,只要寫出實驗步驟和現象即可
.
| 實驗操作步驟 |
|
【數據分析】為了進一步確定該混合物中CaCO3的
質量分數,實驗小組的同學取了10克樣品, 加入
足量的稀鹽酸,實驗測得生成CO2氣體的質量如圖
所示,請據圖計算該混合物中CaCO3的質量分數.
【反思與評價】實驗中，如有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出，造成計算結果與實際值相比___________(填寫“偏大”、 “偏小”或“不變”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
將一定質量的金屬鋅投人到100g稀硫酸中，恰好完全反應，
放出氣體的質量與反應時間的關系如右圖所示。試求（計算結
果精確到0.1%）相對原子質量：H-1 O-16 S-32 Zn-65
（1）
完全反應后生成氫氣的質量為 ▲ g。
（2）所用硫酸溶液的溶質質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是物質M的溶解度曲線，在t2℃時，將110gM配置成飽和溶液，將其降溫至t1℃時，理論上所得溶液的質量為（ ）
|
| A． | 31.6g | B． | 110g | C． | 131.6g | D． | 210g |
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