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14．

構建知識網絡，是同學們做筆記的重要方法，如圖是關于氧氣部分知識網絡圖，下列有關說法錯誤的是（　　）

	A．	從圖中可以看出，氧氣化學性質比較活潑，能跟某些金屬、非金屬、氧化物、化合物反應，因此，Ⅰ、Ⅱ兩類反應均體現了氧氣的氧化性
	B．	從如圖中氧氣化學性質可以推知氧氣具有助燃，供給呼吸等用途
	C．	Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產物相同
	D．	Ⅰ、Ⅱ類反應都發生了氧化反應，均放出熱量．

分析根據氧氣的化學性質進行判斷即可．

解答解：A、氧氣化學性質比較活潑，能跟某些金屬、非金屬、氧化物、化合物反應，正確；
B、氧氣化學性質可以推知氧氣具有助燃，供給呼吸等用途，正確；
C、Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產物不同，錯誤；
D、Ⅰ、Ⅱ類反應都發生了氧化反應，均放出熱量，正確；
故選C

點評解題的關鍵是掌握物質的性質，屬基礎性知識考查題．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列相關事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是（　　）

選項	事實	解釋
A	春色滿園，花香四溢	分子在不斷運動
B	組成CO、CO₂的元素種類相同，但是它們的化學性質不相同	分子構成不同
C	水結冰后體積變大	水分子間隔變大
D	溫度計中的水銀熱脹冷縮	原子的大小發生改變

A．

A、

B．

B、

C．

C、

D．

D、

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）我們身邊有各種各樣的物質，例如氧氣、汞、二氧化碳、氯化鈉、鐵等，它們都是由不同微粒構成的．請選擇上述物質填空（每空只填一種物質）：分子構成的物質氧氣；原子構成的物質銅．
（2）學習完“原子的構成”之后，小英幻想自己變成一個進入原子內部的微粒，寫了如下短文．

文中提到的原子在化學變化中易得到電子（填“得到”或“失去”）．小英對原子結構的認識有一句是錯誤的，指出文中有錯誤的這句話④（填句子前的序號）．
（3）同學們已經學會從微觀角度認識物質的變化，下列變化中微粒種類發生了改變的是AD（填字母，符合題意的選項都選）．
A．食物腐爛　 B．冰雪融化　 C．酒精揮發　 D．紅磷燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖1所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：

（1）請寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發生裝置的優點是控制反應速率（合理即可）．
（3）裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入，欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入．
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發生裝置可選擇A（填序號），甲烷氣體一般采用裝置F進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：密度比空氣小、難（或不易）溶于水．
（5）裝置的氣密性是保證氣體實驗成功的關鍵，如圖3所示操作中，能用于檢查氣密性的是BCD．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．不能用質量守恒定律解釋的現象是（　　）

	A．	鐵絲燃燒，其固體質量增加
	B．	蠟燭燃燒后，質量越來越小，最終消失
	C．	高錳酸鉀受熱后，固體質量減少
	D．	50mL水和50mL 乙醇混合后總體積小于100mL

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列關于氧氣用途的敘述中，錯誤的是（　　）

	A．	醫療上用氧氣進行急救		B．	氧炔焰用來焊接或切割金屬
	C．	液氧可用作火箭的燃料		D．	液氧制成炸藥，用來開山采礦

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．清新的空氣、潔凈的飲用水、均衡的營養、安全的食品都與人體健康息息相關．
（1）清新的空氣屬于混合物（選填“純凈物”或“混合物”）．
（2）潔凈的飲用水經過了凈化，在凈化水過程中常用活性炭吸附色素和異味．
（3）均衡的營養需要合理膳食．食品中的有機營養素有糖類、油脂、蛋白質、維生素，食用水果蔬菜為人體補充的主要有機營養素是維生素．
（4）不法商販用硫燃燒產生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過程屬于化學變化（填“物理變化”或“化學變化”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．

元素名稱

鈉

鈣

鋁

氫

氯

氧

硫

（1）如表元素中，在地殼內含量最多的金屬元素符號是Al；硫酸鈉的化學式為Na₂SO₄；
（2）如圖表示氣體分子結構模型，其中屬于化合物的是B（填字母序號），屬于混合物的是C（填字母序號）．選用如表中的元素，表示A圖中的分子，其化學式可能為H₂、O₂（寫出兩種即可）．