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14.工業上用甲和乙在一定條件下反應制備燃料丙.根據下列微觀示意圖能得出的結論是(  )
A.甲的化學式為CH2
B.甲、乙、丙都是有機物
C.反應中甲、乙、丙的分子個數比為2:1:1
D.該化學反應基本類型為化合反應

分析 由三種物質的分子微觀示意圖判斷分子構成,根據分子構成寫出物質的化學式:甲物質的化學式為C2H4、乙物質的化學式為H2O、丙物質的化學式為C2H6O,利用三種物質的化學式完成對所得結論的評價.

解答 解:A、根據甲物質的分子微觀示意圖可知,該物質的化學式為C2H4;故結論不正確;
B、根據三種物質的分子微觀示意圖可知,甲物質的化學式為C2H4、乙物質的化學式為H2O、丙物質的化學式為C2H6O,乙物質不含碳元素不是有機物;故結論不正確;
C、根據三種物質的分子微觀示意圖可知,用甲和乙反應制備丙的化學方程式為C2H4+H2O═C2H6O,反應中甲、乙、丙的分子個數比為1:1:1;故結論不正確;
C、根據三種物質的分子微觀示意圖可知,甲物質的化學式為C2H4、乙物質的化學式為H2O、丙物質的化學式為C2H6O,甲物質不含氧元素,不是氧化物;丙物質中含有三種元素,也不是氧化物,只有乙物質是氧化物,故結論不正確;
D、根據三種物質的分子微觀示意圖可知,用甲和乙反應制備丙的化學方程式為C2H4+H2O═C2H6O,兩種物質生成一種物質,屬于化合反應;故結論D正確;
故選D.

點評 本題屬于微觀示意圖的考查,解答本題的關鍵由分子微觀示意圖確定分子構成,利用分子構成寫出物質的化學式,考查知識運用能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學興趣小組設計的創新實驗是“火龍生字”.在成果展示現場,某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現硝酸鉀晶體(見圖1)用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學對此產生了濃厚的興趣,并進行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質.
【猜想與假設】對于生產的是什么氣體,四位同學有如下猜測:
甲:二氧化氮; 乙:氮氣; 丙:氧氣; 丁:氫氣;
同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:二氧化氮不是單質、硝酸鉀中不含有氫元素.
【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙的猜想進行了驗證,他們的操作方法是:將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱,把帶火星的木條放在試管中,觀察到的現象是木條復燃,說明同學丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣,使寫過字的白紙附近氧氣的濃度增大.
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表:|
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對上述問題的解釋是:硝酸鉀的溶解度較大,用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列物質的用途主要是由其化學性質決定的是(  )
A.干冰可用于人工降雨B.石墨可作鉛筆心
C.銅絲可用作導線D.天然氣可用作燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.歸納總結是學習化學的重要方法,圖1是小明同學總結的氫氧化鈉的四條化學性質.

(1)為了驗證性質①,小明將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液變為紅色;
(2)依據性質②說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質,其變質的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)小明用微觀示意圖(圖2)來說明性質③,從圖中可以看出,反應前后沒有變化的微粒是SO42-和Na+
(4)為了驗證性質④,你選擇的物質是C(填字母符號);
A.Na2CO3       B.HCl       C.CuSO4     D.NaCl
(5)請你設計一個實驗除去FeCl2溶液中的CuCl2(用化學方程式表示)CuCl2+Fe=FeCl2+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關,還與離子種類有關,如氯離子(Cl-)能提高唾液淀粉酶的催化效率,銅離子(Cu2+)能降低唾液淀粉酶的催化效率,鈉離子(Na+)對唾液淀粉酶的催化效率無影響.為了進一步探究硫酸根離子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,小柯進行了如下實驗:
第1步:取2支潔凈的試管,按下表中從左到右的順序將藥品加入到相應的試管中.
試管號1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸餾水碘液
12mL01mL2滴
22mL1mL02滴
第2步:在2支試管中各加入1毫升稀釋的唾液,然后搖勻.
第3步:將2支試管同時進行37℃的水浴加熱,觀察并記錄現象.
(1)老師認為小柯的實驗還不能確定硫酸根離子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,請你幫小柯分析原因稀硫酸中的氫離子也會對酶的催化效率產生影響并提出改進方法稀硫酸改為硫酸鈉溶液.
(2)如果硫酸根離子(SO42-)能提高唾液淀粉酶的催化效率,那么小柯改進實驗后的現象應是2號試管先褪色.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑,也是重要的化工原料,它們有相似之處,在有些實驗中可相互替代,又有不同之處,有的實驗隨意替代,則實驗可能不成功.
(1)將一包由氫氧化銅、氧化銅和鋅粒組成的混合物,投入過量的稀硫酸中(此實驗中稀硫酸可用稀鹽酸替代),充分反應后,發現有少量紅色的不溶物.上述反應過程中,其發生了4個化學反應.
(2)實驗室采用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,儀器①名稱是分液漏斗,則發生、收集裝置應選擇(填字母),該實驗不能用稀硫酸代替稀鹽酸,原因是若用鹽酸,反應過程中有氯化氫揮發出來,會使氫氣不純.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.如圖是某微型實驗的裝置圖.試管中反應發生后,a處現象是紫色石蕊溶液由紫色變紅色;b處現象是澄清石灰水變渾濁、b處反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;燒杯中的現象為燒杯中低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.某反應的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說法正確的是(  )
A.該反應中共有4種元素
B.圖中反應物都是化合物
C.該反應的本質是原子的重新組合
D.該反應前后分子的種類沒有發生改變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.形成酸雨的氣體是(  )
A.二氧化碳B.二氧化硫C.氧氣D.氮氣

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