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5.燒杯中盛有一定質量、溫度為80℃、溶質為M的溶液,將其置于室溫環境中,測定不同溫度時析出固體M的質量.測定結果記錄如表.
溶液的溫度/℃7565503520
析出固體M的質量/g002.04.58.4
若不考慮水蒸發對實驗的影響,請回答下列問題.
(1)65℃時,該溶液是否為飽和溶液?無法判斷(填“是”、“否”或“無法判斷”);
(2)將40℃時接近飽和的M溶液變成飽和溶液,下列方法中一定能達到目的有②③⑥(填序號). 
①升溫 ②降溫 ③加溶質M④加水 ⑤加另一種固體N⑥恒溫蒸發水 ⑦與40℃時M的飽和溶液混合
(3)20℃時,用固體粉末M和水配制100g溶質質量分數為5%的M溶液,必須用到的儀器有:托盤天平(帶砝碼盒)、燒杯、藥匙、量筒、膠頭滴管、玻璃棒.

分析 (1)根據溫度降到65℃時無晶體析出,進行分析解答.
(2)根據不飽和溶液轉化為飽和溶液的方法,進行分析解答.
(3)實驗室配制5%的M溶液的操作步驟分別是:計算、稱量、溶解,確定所需的儀器即可.

解答 解:(1)溫度降到65℃時無晶體析出,無法判斷該溶液是否為飽和溶液.
(2)溫度為80℃、溶質為M的溶液降低到一定溫度會析出晶體,說明M的溶解度隨著溫度的降低而減小;將40℃時接近飽和的M溶液變成飽和溶液,可以采用降溫、加溶質M、恒溫蒸發水的方法;與40℃時M的飽和溶液混合,所得溶液為不飽和溶液.
(3)20℃時,用固體粉末M和水配制100g溶質質量分數為5%的M溶液,操作步驟分別是:計算、稱量、溶解,藥匙用于取用M,托盤天平用于稱取固體M、量筒與膠頭滴管用于準確量取水、燒杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解時的攪拌,故必須用到的儀器有:托盤天平(帶砝碼盒)、燒杯、藥匙、量筒、膠頭滴管、玻璃棒.
故答案為:(1)無法判斷;(2)②③⑥;(3)藥匙、量筒、膠頭滴管、玻璃棒.

點評 本題難度不大,掌握飽和溶液的特征、不飽和溶液轉化為飽和溶液的方法、配制一定溶質質量分數的溶液實驗步驟與所需的儀器是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.根據下列實驗現象回答
實驗步驟和現象:①?在常溫下向裝有20ml水的燒杯中加入5gNaCl攪拌,全部溶解.②?再加入5gNaCl充分攪拌后部分溶解.?③再向燒杯中加一定量的水,燒杯中NaCl又全部溶解了.
分析計論:步驟?①中所得的溶液一定是不飽和溶液(“飽和”或“不飽和”下同),步驟?②中一定是飽和溶液.步驟③?中燒杯中的溶液不一定(“一定”或“不一定”)是飽和溶液,以上實驗說明在溫度不變時增加(“增加”或“減少”)溶劑可使飽和溶液變為不飽和溶液.
實驗步驟和現象:?①某溫度時,在裝有20ml水的燒杯中加入5gKNO3晶體,充分攪拌全部溶解.?②再加5g攪拌有部分固體殘留.?③加熱燒杯,剩余固體全部溶解.
分析討論:整個實驗過程中溶劑(填“溶液”、“溶質”、“溶劑”下同)的量沒有改變,但溶質的多少改變了,說明物質溶解的多少與溶質 有關.步驟?③的燒杯中固體全部溶解,但不能(“能”或“不能”)斷定是不飽和溶液.若再向該燒杯中加入少許KNO3晶體,如果固體不溶解則證明是飽和溶液,若能繼續溶解則證明是不飽和溶液.

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16.CO和CO2盡管分子中只差一個氧原子,但性質差別很大.下面是四位同學設計的鑒別CO和CO2的方法,你認為不正確的是(  )
①通入澄清的石灰水中②通入水中③通過灼熱的氧化銅④聞氣體的氣味.
A.①②B.②③C.②④D.①③

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13.在一定條件下,下列轉化不能由一步反應實現的是(  )
A.Fe2O3→FeCl2B.NaHCO3→CO2C.CuCl2→CuD.Na2CO3→NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.t℃時,分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質量的甲、乙兩種固體物質,使其充分溶解,可觀察到如圖1所示現象.請回答:

(1)t℃時A試管中的溶液是飽和溶液;要使A試管中剩余的固體繼續溶解可采用的方法是升溫、加水.
(2)圖2中b表示的是甲(填甲或乙)物質的溶解度曲線.若希望B試管中有固體析出,最好的辦法是降溫;
(3)若已知25℃時,甲物質的溶解度是42g,那么在142g甲物質的飽和溶液中,溶質是42g,該飽和溶液的質量分數是29.6%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.根據下列裝置圖填寫有關空格:

(1)裝置A中儀器①的名稱為酒精燈;裝置D中儀器②的名稱為分液漏斗.
(2)用稀硫酸和鋅粒制氫氣的發生裝置可選用上述C或D (填序號)裝置;收集氫氣可用G或H(填序號)裝置.
(3)用氫氧化鈉固體和水配制100g質量分數為5%的氫氧化鈉溶液,其實驗步驟是計算、
稱量、量取、溶解、裝瓶貼標簽,用到上圖裝置中的I(填序號).還必須用下列玻璃儀器組合中的①(填序號)才能完成實驗.
①滴管、量筒、試劑瓶、玻璃棒    ②滴管、量筒、試管、玻璃棒     ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶、量筒
若配制過程中,在已經有少量水的燒杯中加入5g氫氧化鈉和95mL水,其他操作均規范,則所得溶液中氫氧化鈉的質量分數<(填“>”或“<”,或“=”)5%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.一定溫度下,某物質的飽和溶液一定是(  )
A.很濃的溶液B.不能再溶解該物質的溶液
C.稀溶液D.不能繼續溶解任何溶質的溶液

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14.假期,王霞同學在家中與媽媽做面包,發現媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好.她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.

【提出問題】這種白色粉末是什么物質?
【查閱資料】通過對市場上相關產品進行調查,王霞發現了如圖所示的三種商品.
【作出猜想】
猜想1:可能是食用純堿;
猜想2:可能是食用小蘇打;
猜想3:可能是快速發酵粉.
【設計實驗】取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水,發現白色粉末溶解,無其他明顯現象,實驗結論是此粉未不是快速發酵粉,另取少量白色粉末于試管中,加入稀鹽酸,有無色氣體產生,王霞認為白色粉末是純堿..
【實驗反思】小明同學認為王霞同學根據上面的實驗現象,不能得出白色粉末是純堿,你若認為小明說法有道理,請用化學方程式解釋不能得出結論的原因NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法,王霞繼續查找資料,發現它們有下列的性質.
性質碳酸鈉碳酸氫鈉
溶解性20℃時溶解度21.6g,溶解時放熱20℃時溶解度9.8g,溶解時放熱
加熱不分解發生分解反應,分解產物為碳酸鈉、二氧化碳和水.
【設計實驗】小明同學根據上面信息,設計了進一步檢驗白色粉末的兩種方案,請你和小明一起完成實驗方案:
方案1:加入CaCl2溶液,碳酸鈉與之反應生成沉淀,則有沉淀生成的為碳酸鈉,反之為碳酸氫鈉;
方案2:20℃時,在100克水中加入12克該白色粉末,充分溶解后,如果有白色固體剩余,則為碳酸鈉,否則為碳酸氫鈉.
在查找資料過程中,王霞同學還發現純堿不是堿,是由于其水溶液顯堿性而得名.現要驗證純堿溶液是否顯堿性,請寫出用pH試紙來測其pH值的操作過程把一小塊試紙放在玻璃片上,用沾有待測溶液的玻璃棒點在試紙上,觀察顏色,與比色卡對比,讀數.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.據報道,金屬材料因銹蝕而報廢相當于世界年產量的$\frac{1}{3}$左右.鐵生銹的條件是鐵與空氣中的水、氧氣共同接觸;根據鐵銹蝕的條件,寫出一種防止鐵制品銹蝕的具體方法是在鐵表面涂一層油漆(合理均可).

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