下列說法中正確的是（ ）
A.細鐵絲在空氣中燃燒火星四射
B.催化劑的作用只是加快物質的化學反應速度
C.不溶于水的氣體只能用排水法收集
D.稀有氣體與某些物質也能發生反應
科目：初中化學 來源： 題型：
完成下列變化的化學（符號）表達式，并按要求填空。
(1) 鎂帶在空氣中燃燒
： ▲ ，
該反應中化學能轉化為 ▲ ；
(2) 二氧化碳通入滴有紫色石蕊試劑的水中： ▲ ，
再加熱該液體，液體的顏色最終變為 ▲ 色；
(3) 碳酸氫銨受熱易分解： ▲ ，
化肥“碳銨”應 ▲ 保存；
(4) 實驗室常用澄清石灰水檢驗二氧化碳： ▲ ，
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列是純凈的氫氣在空氣中燃燒現象的描述，其中正確的是（ ）
①產生淡藍色的火焰 ② 放出大量的熱 ③生成水
A.①② B.②③ C
. ①③ D. ①②③
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列操作或現象與分子對應的特性不一致的選項是
| 選項 | 操作或現象 | 分子的特性 |
| A | 太陽光下濕衣服容易變干 | 溫度高，分子運動快 |
| B | 用打氣筒給自行車胎打氣 | 分子間隙發生改變 |
| C | 嚴寒冬天，雪花飄飄 | 分子是運動的 |
| D | 過氧化氫分解為水和氧氣 | 分子在化學變化中可以再分的 |
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根據下圖所示,回答有關問題:
（1
）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是 （填字母），實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是 ；反應的化學方程式為 
。D裝置可用來收集氧氣的原因是_________。
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從 （填“b”或“c”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“b”或“c”）端通入。
（4）實驗室常用在過氧化氫的溶液中加入少量的二氧化錳來
制取氧氣，寫出反應的化學方程式： ；應選用的發生裝置是_____。
（5）小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
[提出猜想]除二氧化錳、氧化銅外，氧
化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
[完成實驗]按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。
| 實驗編號 | 實驗藥品 | 分 |
| ① | 氯酸鉀 | 580 |
| ② | 氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1） | 350 |
| ③ | 氯酸鉀、氧化銅（質量比1：1） | 370 |
| ④ | 氯酸鉀、氧化鐵（質量比1：1） | 390 |
[分析數據、得出結論]
①由實驗 （填實驗編號）與實驗④對比，證明猜想合理；
②實驗所用的三種物質，催化效果最好的是 。
[反思]
③若要證明氧化鐵是
該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和 不變.
（6）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發生裝置是 ，收
集裝置可用 。
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實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團棉花；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導管；⑥熄滅酒精燈。其操作順序正確的是( )
A.②③①④⑤⑥ B.①③②⑤④⑥
C.⑤③②①④⑥ D.③①②④⑥⑤
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有關水的實驗裝置如下圖所示。
(1)圖4為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是 
；圖5為蒸餾裝置，海水分別經圖5與圖4裝置單獨處理后，所
得水質成分的區別是 。
(2)圖 6 為簡易水電解器， A 管中產生的氣體是 。
(3)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可以用 來區分硬水和軟水，可通過 的方法使硬水軟化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
用分子的觀點解釋下
列現象，錯誤的是 ( )
A．熱脹冷縮——分子大小隨溫度的變化而改變
B．花香四溢——分子不停地運動
C．食物腐敗——分子發生變化
D．酒精揮發——分子不停地運動
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解溫度（℃）
2 D．CH4