分析 解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現象特征、反應特征及結構特征),“順藤摸瓜”進行順推、逆推或順、逆推相結合,得出結論;最后別忘了把結論代入原題中驗證,若“路”走得通則正確.抓住突破口:“B的藍色污水”,則知一定含有銅離子;又因為“將A的污水與B的藍色污水通入第一個反應池,產生藍色沉淀”,故A中一定有堿,“藍色沉淀”為氫氧化銅;由已知“C的酸性污水”,則知可能為鹽酸;又知“將D的污水與C的酸性污水通入第二個反應池,產生大量氣泡”,故可推測D物質.把結論代入原題中驗證,看是否符合.可以書寫A的污水與B的藍色污水反應,D的污水與C的酸性污水反應,堿性污水與酸性污水的反應,由三個化學方程式的生成物分析可知,推測最終向外排入的污水中含有的溶質,把結論代入原題中驗證,看是否符合.
解答 解:(1)由分析可知:“B的藍色污水”,則知一定含有硫酸銅;又因為“將A的污水與B的藍色污水通入第一個反應池,產生藍色沉淀”,故A一定是氫氧化鈉,B為氯化銅;因為“C的酸性污水”,則為鹽酸;又知“將D的污水與C的酸性污水通入第二個反應池,產生大量氣泡”,故D為碳酸鈉,因為A的污水與B的藍色污水反應:CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl;因為D的污水與C的酸性污水反應:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;堿性污水與酸性污水反應:NaOH+HCl=NaCl+H2O;由三個化學方程式的生成物可知,最終向外排入的污水中含有的溶質是NaCl、Na2SO4.
故答案為:(1)CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)NaCl、Na2SO4.
點評 解題關鍵,根據物質的物理性質或明顯的化學反應特征,找準解題的突破口,并從突破口出發,探求知識間的內在聯系,應用多種思維方式,進行嚴密的分析和邏輯推理,推出符合題意的結果.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉由鈉離子和氯離子構成 | |
B. | 氧分子由氧原子構成,氧原子由原子核和核外電子構成 | |
C. | 氧原子核由帶正電荷的中子和不帶電荷的質子構成 | |
D. | 水分子由氫原子和氧原子構成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 57 | C. | 61 | D. | 293 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素是氧化物 | |
B. | 青蒿素分子由碳、氫、氧三種元素組成 | |
C. | 青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成 | |
D. | 14.1g青蒿素中含氧元素質量為4g |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 添加大量的亞硝酸鈉來保鮮食品 | |
B. | 硝酸鉀屬于鹽 | |
C. | 農業用來配制波爾多液的硫酸銅不屬于堿 | |
D. | 用純堿除去面粉發酵生成的酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 從無機小分子物質形成有機小分子物質 | |
B. | 從有機小分子物質形成有機高分子物質 | |
C. | 從有機高分子物質組成多分子體系 | |
D. | 從多分子體系演變為原始生命 |
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