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3.我們的祖先很早就掌握了用孔雀石(主要成分是Cu2(OH)2CO3)和木炭一起加熱進行火法煉銅的工藝,在3000多年前的商代就制造出“后母戊鼎”如圖等許多精美的青銅器.有關化學反應是:
①Cu2(OH)2CO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑   ②C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
(1)上述反應①屬于分解 反應(填“分解”“化合”“置換“復分解”之一”).
(2)青銅屬于合金 (填“氧化物”“單質”“化合物”“合金”之一).現代工業用孔雀石以濕法煉銅,實驗流程如圖所示(部分生成物已省略).

(3)溶液C中所含的溶質是FeSO4
(4)固體D中所含的物質是Fe、Cu.
(5)Cu2(OH)2CO3與稀硫酸發生的化學方程式為Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+CO2↑+3H2O.
(6)以“綠色化學”的觀點,對照火法煉銅,談談濕法煉銅的優點:反應條件簡單,得到的銅不易被氧化.

分析 根據分解反應的含義進行解答;
根據青銅屬于合金進行解答;
根據題干提供的信息結合物質的性質進行分析,堿式碳酸銅能與硫酸反應生成硫酸銅、水和二氧化碳,硫酸銅能與鐵反應生成硫酸亞鐵和銅,溶液C是硫酸亞鐵,固體D能與硫酸反應生成無色氣體E,則D中除了含有銅,還含有鐵.從能源及產率等方面來濕法煉銅的優點.

解答 解:(1)由反應①Cu2(OH)2CO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑可知,該反應是一種物質反應生成多種物質,則屬于分解反應;故填:分解;
(2)因青銅是銅和錫、鉛的合金,也是金屬治鑄史上最早的合金,故答案為:合金;
(3)鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,得到的固體D與硫酸反應后有氣體生成,說明有鐵剩余,硫酸銅全部參加反應,溶液C中只含有硫酸亞鐵,故填:FeSO4
(4)得到的固體D與硫酸反應后有氣體生成,說明有鐵剩余,鐵與硫酸銅反應生成了銅,固體D中含有鐵和銅,故填:Fe、Cu;
(5)堿式碳酸銅能與稀硫酸反應生成硫酸銅、水和二氧化碳,故填:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+CO2↑+3H2O.
(6)相比火法煉銅,濕法煉銅不需要加熱,則反應條件簡單,且火法煉銅得到的銅易被氧化,即濕法煉銅的優點是反應條件簡單,得到的銅不易被氧化,
故答案為:反應條件簡單,得到的銅不易被氧化.

點評 本題以銅的冶煉來考查化學反應的類型及金屬的活動性,學生應能利用反應來分析反應的優點,并能利用金屬的冶煉來了解金屬被人類應用的歷史.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.請根據如圖所示的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)溶解度受溫度變化影響很小的物質是氯化鈉;
(2)A點表示硝酸鉀的不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液,若將硝酸鉀溶液由A點所示狀態轉化為B點所示狀態,可采用的方法是加入硝酸鉀(合理均可);
(3)如果硝酸鉀溶液中混有少量的氯化鈉,可采用降溫結晶(或冷卻熱飽和溶液)方法提純.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.水在不同條件下的三態變化,主要是由于(  )
A.水分子(構成水的微粒)的大小發生了變化
B.水分子發生了化學變化
C.水分子之間的間隔發生了變化
D.水分子原子之間的間隔變大

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某同學發現,上個月考試用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞,對該溶液是否變質,同學們一起進行如下探究實驗.
【猜想與假設】猜想(1)該溶液沒有變質;猜想(2)該溶液全部變質;猜想(3)該溶液部分變質.
【查閱資料】BaCl2溶液呈中性,且BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
【方案討論】為了驗證猜想(2)或猜想(3),甲乙丙三同學分別提出如下方案:
甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想(3)成立,否則猜想(2)成立.同學們認為此方案不行,原因是氫氧化鈉溶液不變質也能使酚酞試液變紅.
乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據現象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學們認為此方案不行,原因是Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH.
丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液,再滴入酚酞.根據現象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學們通過分析認為此方案可行.
【實驗操作】
實驗步驟實驗現象結論及解釋
步驟一:取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量稀鹽酸有氣泡產生猜想(1)
不成立
步驟二:取少量待測溶液于試管中,然后滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞①產生白色沉淀
②溶液變紅(或溶液不變紅)
猜想(3)(或(2))
成立
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質,所以要密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列反應符合綠色化學理念的是(  )
A.H2CO3═H2O+CO2B.4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
C.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2D.2HCl+CuO═CuCl2+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.物質的性質決定物質的用途,下列物質的用途利用其化學性質的是(  )
A.銅作導線B.鋁箔包裝食品
C.一氧化碳冶煉金屬D.伍德合金制成保險絲

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.小新拿來一片黃色的金屬向同學們炫耀說他撿到了黃金.小寶說他曾在網上看到過,有一種銅鋅合金外觀和黃金相似,常被誤認為是黃金.于是他與小新開始探究.
【提出問題】這塊黃色的金屬是黃金?還是銅鋅合金?
【猜  想】①小新認為是黃金; ②小寶認為是銅鋅合金.
【查閱資料】合金中的金屬保持各自的化學性質,金在高溫下不與氧氣反應,鋅在高溫下與氧氣反應
生成白色固體,銅在高溫下與氧氣反應生成黑色固體.
【設計實驗】①小新設計的實驗是:截取一小片黃色的金屬放在石棉網上用酒精燈加熱;②小寶設計的實驗是:截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀(AgNO3)溶液中.
【現象與結論】
①小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑,則他的猜想錯誤.黑色物質是CuO(或氧化銅).
②小寶在實驗中能觀察到的現象是黃色金屬表面有白色物質附著,寫出反應的化學方程式(只寫一個)Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag或Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag.
【反思與應用】
①假如你的觀點和小寶的觀點相同,你還可以設計的一個實驗是:截取一小片黃色的金屬放入稀鹽酸(或稀硫酸)溶液中.
②你設計的實驗中能觀察到的現象是金屬表面有氣泡產生.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.小強為探究氫氧化鈉溶液中到底是哪一種粒子(H2O、Na+、OH-)能使酚酞指示劑變色,設計了一組實驗,實驗步驟如下:
(1)在第一支試管中加入約2ml蒸餾水,滴入幾滴無色酚酞試液,觀察現象.
(2)在第二支試管中加入約2mlNaCl溶液(PH=7),滴入幾滴無色酚酞試液,觀察現象.
(3)在第三支試管中加入約2mlNaOH溶液,滴入幾滴無色酚酞試液,觀察現象.
通過上述試驗探究,小強得到的結論應是:
實驗(1)看到的現象是無色酚酞試液不變色,得出的結論是H2O不能使酚酞變色,
實驗(2)看到的現象是無色酚酞試液不變色,得出的結論是Na+離子不能使酚酞變色.
實驗(3)看到的現象是無色酚酞試液變紅,得出的結論是氫氧根離子能使酚酞試液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.欲除去NaNO3中少量Na2SO4、Ca(NO32雜質,所用試劑及其加入順序正確的是(  )
A.Na2CO3、Ba(NO32、HNO3B.BaCl2、Na2CO3、HCl
C.Ba(NO32、Na2CO3、HNO3D.Ba(NO32、K2CO3、HNO3

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