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19.如圖是市場充氣包裝的食品,它使用的是什么氣體呢?某興趣小組對此進行了研究.
(1)經訪問有關人員,了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗,且從經濟性、環保等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣,氮氣或二氧化碳.請你以此調查結果為依據,對包裝氣體的成分提出猜想,并說明你猜想的依據:
 我對氣體的猜想是
  我猜想的依據是
(2)請設計實驗,檢驗上述猜想的正確性.填寫下列實驗報告:
    實驗方法及操作    可能觀察到的現象及結論
(3)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:①無毒②與食品不反應③價廉易得.

分析 本題從食品的包裝進行問題的分析,提出食品包裝中的填充氣體成分的探究.對于填充氣體需要滿足的條件,需要根據具體食品的要求來考慮.

解答 解:食品包裝內的填充氣體,一般需要滿足的要求是:無毒、無異味、來源廣、價格低廉,不和食品中任一成分反應.根據題目中學生的調查,工廠一般使用的是空氣或者空氣的一種成分,空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體等.由于氧氣具有氧化性,很容易導致食品氧化變質,所以不宜用作填充氣體.稀有氣體相對較少,所以一般也不用于食品包裝(高檔食品也有使用的).
 (1)提出猜想時就要圍繞空氣的成分和我們分析的填充氣體需要滿足的條件來進行,所以就提出了比如空氣、二氧化碳、氮氣甚至是稀有氣體(從安全性角度來考慮時,一般工廠都選用空氣,防止嬰幼兒吸入填充氣體造成窒息死亡).由于對于稀有氣體我們不清楚其檢驗方法,所以在猜想時可以故意回避.
 (2)論證猜想.論證猜想要先取樣,盡可能要選擇簡單的操作,并且保證取樣的準確性,然后針對猜想進行有關實驗的驗證.低于二氧化碳的猜想的檢驗,我們可以借助澄清石灰水(此處就不適合用燃著的木條,因為氮氣同樣不支持燃燒).至于怎么樣讓石灰水和氣體接觸,我們可以采取用盛有石灰水的注射器抽取包裝袋內的氣體,也可以用針將包裝袋扎一小孔,然后擠壓包裝袋使氣體噴到涂有石灰水的玻璃片或者內壁涂有石灰水的燒杯中.觀察現象,若變渾濁,則為CO2.反之則不是.若不是CO2,那么就可能是氮氣或者空氣,這就可以借助燃著的木條來實驗,因為木條在氮氣不燃燒,在空氣中更能夠繼續燃燒.
(3)根據題意充的氣體是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質,所以性質最穩定的是首選.因為是防止食品變質,所以所充氣體首先應具備無毒、不和食品反應,從經濟角度盡量選廉價氣體.
故答案為:
(1)答案舉例:

 猜想一猜想二猜想三
猜想是空氣二氧化碳(CO2氮氣(N2
依據是防止擠壓變形防止擠壓變形或食品腐敗防止擠壓變形或食品腐敗
(2)答案舉例:(其他設計思路也可以,合理即可)
實驗方法及操作可能觀察到的現象及結論
(1)用針筒將包裝袋內氣體取出,將其壓入澄清石灰水中若澄清石灰水變渾濁,則包裝袋內氣體是二氧化碳
(2)若澄清石灰水不變渾濁,再將包裝袋內氣體用針筒抽出,用排水法收集于集氣瓶中,將燃著的木條伸入集氣瓶內,觀察燃燒情況若木條正常燃燒,則包裝袋內氣體是空氣,若木條熄滅,則包裝袋內氣體是氮氣
(3)無毒、與食品不反應、價廉易得等(合理均可)

點評 猜想和驗證要在自己的能力范圍內進行,因為提出猜想是需要我們用實驗來驗證的,要讓自己能夠驗證才可以.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.理性推測是化學研究的一種重要手段.A、B、C是中學化學中常見的化合物,其中C是鹽,已知:A+nB=C+H2O (方程式已配平),n為化學計量數.請回答下列問題:
(1)當n=1時,B是一種常見的酸,其相對分子質量是98,C的相對分子質量為120.則B的化學式為H2SO4,A的相對分子質量為40,經推測A的化學式為MgO.
(2)當n=2時,請各列舉出一個化學反應方程式:若A是一種非金屬氧化物SO2、CO2 等;若A是一種金屬氧化物CuO或CaO(BaO、MgO)等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.請根據圖所示的實驗過程和提供的數據,回答下列問題:208.6g不飽和溶液Na2CO3和NaCl的混合物樣品13

(1)生成二氧化碳的質量為4.4g,稀鹽酸的溶質質量分數為7.3%.
(2)計算原混合物樣品中氯化鈉的質量(寫出計算過程).
(3)該實驗實際測得的氯化鈉質量往往會有偏差,其原因可能是二氧化碳部分溶解在水中(或與水反應)、有少量水蒸氣進入空氣等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發現,樣品表面有白色粉末.某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究.
【提出問題】該樣品中含有那些物質?
【提出猜想】通過分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質,該樣品中只含Na2CO3
猜想Ⅱ:部分變質,該樣品中含有NaOH和Na2CO3
則NaOH變質反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發生復分解反應;
②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解.
【實驗探究1】為確定該樣品的成分,小明設計了如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告.
實驗操作實驗現象實驗結論
(1)取少量樣品溶于水,加入過量的氯化鈣溶液;白色沉淀產生該反應的化學方程式:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(2)將上述反應后的混合物過濾,取濾液加入酚酞試液..溶液變紅色.證明猜想Ⅱ正確
【提出問題2】如何測量該部分變質樣品中碳酸鈉的質量分數?
【實驗探究2】小紅同學設計如圖1所示裝置(鐵架臺略去),實驗在27℃,101kPa下進行,步驟如下:
①按圖連接好裝置;
②用托盤天平準確稱取該樣品2g,放入A中試管內,向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關閉活塞.反應結束后,量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL.
請回答下列問題:
(1)在實驗步驟①和②之間,還缺少一實驗步驟,該實驗步驟是檢查裝置的氣密性;
(2)B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,其理由是避免二氧化碳溶解在水里而損耗,造成測定結果偏低;
(3)試管中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響?沒有(填“有”或“沒有”)
(4)變質氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數為48%.(在27℃,101kPa時二氧化碳的密度為1.8g/L)(計算結果精確至1%)
【提出問題3】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體?
【實驗探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體,小亮設計了如圖2所示的實驗流程.

請回答下列問題:
(1)操作①、②、③的名稱分別為溶解、過濾、蒸發,為了使樣品充分溶解,操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒;
(2)該實驗中發生反應的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(3)最終所得氫氧化鈉固體質量大于變質后樣品中氫氧化鈉的質量(填“小于”、“等于”或“大于”).
【實驗反思】
(1)通過本題,你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質、定量測定變質樣品中某成分的含量,以及除雜提純物質.為了得到可靠的實驗結果,探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥(填數字序號);
①選擇試劑種類;②確定試劑用量;③試劑產地;④實驗裝置與步驟的設計;⑤實驗安全環保;⑥測量中減少誤差
(2)實驗探究Ⅰ中的檢驗和實驗探究3中的除雜都將碳酸鈉進行了轉化,但二者目的不同,分別是檢驗中將碳酸鈉轉化為氯化鈉,以排除對氫氧化鈉檢驗的干擾;除雜中是將碳酸鈉轉化為產品氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.學習化學一年后,同學們對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產生了質疑.在老師的幫助下,用金屬鈉來探究下列問題:
【提出問題】
(1)金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅?
(2)金屬鈉能否在其他氣體(如:CO2)中燃燒?
【查閱資料】金屬Na性質活潑,常溫下,它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉,氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉.金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣.
【實驗探究】
實驗一:①在實驗室中,金屬鈉保存在煤油中;
②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中,觀察到溶液中出現藍色沉淀,但沒有紅色的物質析出;
③按照步驟②將金屬鈉投入水中,待反應結束后滴加酚酞溶液,發現溶液變紅.
實驗二:將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,觀察到鈉在CO2中繼續燃燒,反應后冷卻,瓶內附著黑色顆粒,并粘附著白色物質.
【問題討論】
(1)金屬鈉保存在煤油中的原因是:防止鈉與氧氣和水反應變質.
(2)根據上述資料寫出鈉塊投入水中發生反應的化學方程式:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.鈉投入硫酸銅溶液中總的化學反應方程式2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4+H2↑+Cu(OH)2↓.氫氧化銅受熱分解成氧化銅和水,若將24.0g剩余固體繼續高溫加熱,發現固體質量減少了2.4g后質量不再改變,寫出此過程中可能發生反應的化學方程式4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu2O+O2↑.
(3)實驗二中生成的黑色顆粒是碳,而白色物質可能是什么呢?
①同學們圍繞白色物質可能是什么產生如下猜想:甲認為白色物質是氧化鈉,乙認為是碳酸鈉,丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物,丁認為是氫氧化鈉.
我認為丁的猜想是錯誤的,理由是反應物中沒有氫元素.
②對白色物質是什么進行實驗再探究,方案設計如下:
方案1:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入無色酚酞試液,觀察到溶液變成紅色,結論:白色物質中一定有氧化鈉.
方案2:取該樣品少量于試管里,滴加足量鹽酸,溶液中有氣泡冒出,結論:白色物質中一定有碳酸鈉.
方案3:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入過量的B溶液(供選試劑:A.石灰水B.氯化鈣溶液 C.硫酸銅溶液,填序號),出現白色沉淀,然后過濾,再向溶液里滴加無色酚酞試液,無明顯現象出現.則乙(在甲、乙、丙中選)的猜想成立.
③評價與反思:小娟同學認為實驗方案1得出的結論不正確,其理由是碳酸鈉溶液也是堿性的;
實驗室中的金屬鈉著火時,你的滅火方法是用沙子覆蓋.
【拓展應用】測定實驗中使用的標有質量分數為16%的鹽酸(圖1)的實際質量分數.
(1)為了測定,需配制20%的氫氧化鈉溶液100g.配制步驟有:①溶解 ②計算,需氫氧化鈉20g ③裝瓶并貼標簽 ④稱取氫氧化鈉,量取水80mL(水的密度為1g/mL).其正確的順序為②④①③(填序號).配制氫氧化鈉溶液時,需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、滴管及玻璃棒.
(2)小明同學在燒杯中加入配得的氫氧化鈉溶液20g,再逐滴加入該鹽酸.用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH.圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質量與溶液pH的關系圖.

①a點對應的溶液呈酸性(填“酸性”、“堿性”或“中性”);b點對應的溶液中的溶質為NaCl、NaOH(寫化學式).
②請以此次測定的數據,計算該鹽酸的實際質量分數為14.6%
(3)該鹽酸的實際質量分數與標簽上標出的質量分數不一致的可能原因鹽酸具有揮發性(不考慮誤差).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.現代社會生產和生活需要消耗大量的能量,下列活動中不是通過化學變化提供能量的是( 。
A.用煤作燃料B.用電飯煲煮飯
C.用炸藥爆破D.用壓縮天然氣作汽車燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.以下描述不屬于氧氣用途的是( 。
A.潛水B.焊接保護氣C.氣割氣焊D.醫療急救

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.燃燒、緩慢氧化和自燃的共同點的是( 。
A.都發光B.都放熱C.都很劇烈D.都需加熱或點燃

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖A、B、C、D、E、F都是初中化學常見的物質,其中B是常用于光合作用和滅火的氣體.已知反應①、②、③的基本反應類型相同,反應④、⑤、⑥中,一個有沉淀生成,另一個有氣體生成,還有一個沒有明顯現象.B、E不含相同元素,D、F只含一種相同元素.它們之間的關系如圖所示.(圖中“-”表示兩端的物質能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系)
(1)A的化學式為O2;B的化學式為CO2
(2)將C加入D中的現象是白色固體變成白色漿液,放熱,水沸騰;
(3)已知寫出E與F反應的化學方程式2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑.

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同步練習冊答案
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