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18．構成物質的微觀粒子有分子、原子和離子等，而原子與分子的根本區別是（　�。�

	A．	大小不同		B．	在化學反應中能否再分
	C．	能否直接構成宏觀物質		D．	能否保持物質的化學性質

分析分子、原子都是構成物質的粒子，它們的質量都很小，分子在化學變化中可以分成原子，而原子不能再分；分子與原子的本質區別是在化學變化中是否可分，進行分析判斷．

解答解：A、分子和原子不能比較大小，但由原子構成的分子，其一個分子的體積比構成它的原子大，故選項錯誤．
B、在化學變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，故在化學變化中，分子可分，原子不可分，是分子和原子的根本區別，故選項正確．
C、分子、原子都是構成物質的粒子，故選項錯誤．
D、分子、原子都能保持物質的化學性質，故選項錯誤．
故選：B．

點評本題難度不大，分子和原子的本質區別是分子在化學變化中的可分性，在化學變化中分子能夠再分，而原子不能再分．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．5.6g鐵在氧氣中完全燃燒，生成7.8g鐵的氧化物，請問可能的組成是BD
A．Fe FeO Fe₂O₃ B．FeO Fe₃O₄
C．FeO Fe₃O₄ Fe₂O₃ D．Fe₃O₄ Fe₂O₃
變式練習1：得到的兩種氧化物的分子個數比是2：1；
變式練習2：得到的兩種氧化物的質量比是77：160；
變式練習3：如果某混合物中含有FeO、Fe₃O₄、Fe₂O₃三種氧化物，其中鐵元素與氧元素的質量比為21：8，則混合物中三種物質的分子個數比為1：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a的名稱 a試管，
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑應選擇的氣體收集裝置是D．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管②（填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集較純的甲烷應選擇的裝置組合是AC．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．

A-G是初中化學常見物質，其中，A的濃溶液能揮發處刺激性氣味的氣體，從C→D的反應過程中有藍色沉淀生成，E為白色沉淀，如圖是這些物質的轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已省略．
（1）請寫出化學式：AHCl，FCuO或Cu（OH）₂．
（2）寫出D→E的化學方程式NaCl+AgNO₃=AgCl↓+NaNO₃．
（3）在A→E的反應過程中，A與G溶液恰好完全反應，反應后所得溶液的pH＜7（填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）C溶液與鐵粉反應后，取剩余固體加入鹽酸，沒有氣體放出．請分析：C與鐵粉反應后的溶液組成中除了H₂O外，一定存在的物質有FeCl₂，可能存在的物質有CuCl₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．寫出下列反應的化學方程式
（1）電解水：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
（2）實驗室制取二氧化碳：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（3）用赤鐵礦煉鐵：Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；
（4）葡萄糖燃燒：C₆H₁₂O₆+6O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO₂+6H₂O；
（5）硫與熱的燒堿溶液反應生成硫化鈉與亞硫酸鈉的混合液：3S+6NaOH=2Na₂S+Na₂SO₃+3H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某科學興趣小組在“實驗室制取氧氣、二氧化碳等氣體”的實驗中，使用了A、B、C、D、E五種實驗裝置，如圖所示，請根據裝置圖回答下列問題．（填裝置序號）

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣應選用的發生裝置是A；
（2）實驗室收集二氧化碳應選用的裝置是D；
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：
①檢驗裝置的氣密性； ②裝藥品； ③加熱試管中的物質； ④用排水法收集氧氣； ⑤將導氣管從水槽中取出； ⑥熄滅酒精燈．若將最后兩步的操作順序顛倒，可能出現的現象是水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小靈家購買了一瓶白醋，標簽上注明醋酸的質量分數≥5%．小明想，這瓶白醋中醋酸的含量是否與標簽的標注相符？
請你與小靈一起，用有關酸堿的知識，定量測定白醋中醋酸的含量．
【實驗原理】
（1）用已知溶質質量分數的氫氧化鈉溶液和醋酸反應，反應的化學方程式為：CH₃COOH+NaOH═CH₃COONa+H₂O．
（2）在混合溶液中，當醋酸和氫氧化鈉完全中和時，再增加1滴氫氧化鈉溶液，溶液就呈堿性，而1滴氫氧化鈉溶液約為0.05ml，對測定結果的影響很小，可忽略不計，但酸堿指示劑就會變色．
【實驗步驟】
①用量筒取12.0ml白醋（密度近似為1.0g/ml），倒入燒杯中，再加入20ml蒸餾水稀釋；
②量取45.0ml溶質質量分數為1.0%的氫氧化鈉溶液（密度近似為1.0g/ml），用膠頭滴管取該氫氧化鈉溶液，逐滴地滴加到稀釋后的白醋中，同時不斷地攪拌燒杯中的溶液．滴至恰好完全反應，剩余氫氧化鈉溶液5.0ml．
【交流反思】
（1）在實驗步驟①中，加適量水稀釋白醋，對實驗結果無影響，理由是沒有影響，因為溶質的質量不變．
（2）在實驗步驟②中，小明如何確定醋酸和氫氧化鈉恰好完全反應？滴入最后一滴氫氧化鈉溶液時，燒杯中液體由無色變紅色．
【數據處理】
（3）根據實驗數據，通過計算判斷白醋中醋酸的含量是否與標簽的標注相符．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．

甲、乙兩種固體純凈物的溶解度曲線如圖A所示．
（1）若甲中混有少量的乙，提純乙可采取降溫結晶的方法．
（2）t₂℃時，等質量甲、乙分別配成飽和溶液，完全溶解所需水的質量甲＜乙（填=、＞、＜）．
（3）在常溫下，先在兩支試管里分別裝入甲、乙兩種物質的飽和溶液（試管底部均有未溶解的固體），再將兩支試管放進盛有冰水的燒杯里．下列說法正確的是ae．
a、乙溶液中溶質的質量分數增大 b、裝甲溶液的試管中剩余的固體減少
c、試管里甲、乙物質的溶解度都增大 d、兩支試管里剩余的固體都增多
e、裝甲溶液的試管中剩余的固體增多裝乙溶液的試管中剩余的固體減少．

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省高郵市九年級下學期第一次網上閱卷適應性訓練（一模）化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列物質能與稀鹽酸反應生成氫氣的是

A. 銅 B. 銀 C. 碳酸鈣 D. 鐵

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