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15.如圖所示實驗操作正確的是( 。
A.
   液體的傾倒
B.
   液體的加熱
C.
  量取一定量的液體
D.
 用滴管取液體

分析 A、根據液體藥品的取用方法進行分析判斷;
B、根據給試管中得液體加熱的方法進行分析判斷;
C、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷;
D、根據膠頭滴管的使用方法進行分析判斷.

解答 解:A、取用液體藥品時,瓶塞要倒放,標簽要對準手心,瓶口緊挨;圖中所示操作正確;
B、給液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中所示操作錯誤;
C、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平,圖中所示操作錯誤;
D、用膠頭滴管吸取液體先按住膠頭,擠壓出空氣,再插入被吸液體,圖中所示操作錯誤.
故選:A

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.通過下列化學反應不能達到目的是( 。
A.制氯化鐵:2Fe+3CuCl2═2FeCl3+3Cu
B.用稀硫酸除去炭粉中的少量氧化銅:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
C.制取氫氣:Zn+2 HCl═ZnCl2+H2
D.用氫氧化鋁治療胃酸過多癥:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

6.中國女科學家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理醫學獎,她的突出貢獻是創制了新型抗瘧疾藥-青蒿素(C15H22O5).下列關于青蒿素的敘述正確的是(  )
A.一個分子中含有11個氫分子B.一個分子中含有42個原子
C.青蒿素中碳、氧元素的質量比為9:4D.青蒿素中氧元素的質量分數最小

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.有C、H、O、N、S四種元素可以相互組成化合物,填寫物質的化學式:
①相對分子質量最小的氧化物H2O;②空氣中最多的氣體N2
③造成溫室效應的一種氣體CO2;④氮元素化合價顯-3價的氣體NH3
⑤空氣污染物SO2(只寫一種即可)⑥能支持燃燒的氣體O2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.某粒子(原子或離子)的結構示意圖為,請回答下列問題:
(1)若m=20,則該粒子所對應元素的符號為Ca;
(2)若該粒子帶兩個單位負電荷,且n=8,則該粒子的符號為S2-;
(3)若m-n>10,則該粒子是一個陽離子(選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.化學實驗興趣小組的同學設計出簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入空氣中主要成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示:

小組同學進行規范的操作和仔細的觀察,得到的正確結論為:
(1)吸入的空氣比呼出氣體中氧氣的含量多
(2)吸入的空氣比呼出氣體中二氧化碳的含量少
(3)吸入的空氣比呼出氣體中水蒸氣的含量少.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.化學興趣小組的同學在化學課外活動課上將用酚酞試液浸泡后的紙花放在盛有氨氣的集氣瓶中,發現白色的紙花變成了紅色,是什么物質使沾有酚酞的紙花變紅呢?化學興趣小組的同學展開了一系列探究,請你幫他補充完整.
(1)猜想與假設
猜想一:氨氣能使沾有酚酞的紙花變紅;猜想二:水能使沾有酚酞的紙花變紅;
猜想三:氨氣溶于水的生成物能使沾有酚酞的紙花變紅
(2)查閱資料:氨氣溶于水與水反應生成氨水(NH3•H2O)氨水是一種堿溶液;無色酚酞溶
液是一種酸堿指示劑,遇到氫氧化鈉等堿溶液變紅.
(3)實驗設計
用濾紙做成(I)(Ⅱ)(Ⅲ)(Ⅳ)四朵小花,放在酚酞試液中浸泡后,晾干備用,然后準備
兩瓶干燥的氨氣,按下圖和步驟進行實驗,觀察小花顏色變化.

Ⅰ.噴灑稀氫氧化鈉溶液Ⅱ.噴水Ⅲ.直接放入干燥氨氣中Ⅳ.噴水后放入氨氣中
①往小花(I)噴稀氫氧化鈉溶液,白色小花變成紅花,該步驟的目的是證明氫氧化鈉溶液會使酚酞變紅;
②往小花(Ⅱ)噴水,小花不變色,該步驟的目的是證明水不會使酚酞變紅
③把小花(III)直接投入干燥的氨氣中,不變色,該步驟的目的是證明氨氣不會使酚酞變紅
④噴水后的小花(Ⅳ)放入氨氣中.白色小花變成紅花;該同學通過以上步實驗可得出的結論是:氨氣與水反應生成了具有堿性的物質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.人體中缺少鐵元素會導致的疾病是( 。
A.骨質疏松B.貧血C.老年癡呆D.大脖子病

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.學習和生活中常存在許多認識上的誤區,學好化學可以幫助人們辨認清楚,如純堿不是堿,是碳酸鈉;白金不是金,是金屬鉑.請問類似的化學知識你還知道哪些?試舉出二例:干冰不是冰;水銀不是銀.

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同步練習冊答案
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