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10.為了驗證鐵、鋅、銅的活動性順序,設計方案如下:①將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中;②將Zn、Cu分別加入到ZnSO4溶液中;③將Fe分別加入到ZnSO4、CuSO4溶液中.其中可行的是( 。
A.只有①B.只有①③C.只有②③D.①②③

分析 我們在判斷金屬活動性的強弱的時候,所進行的操作通常有兩種方法:一是讓金屬與酸反應,然后根據反應的速率即產生氣泡的快慢來進行判斷,反應越劇烈活潑性越強,二是把一種金屬放入另一種金屬的鹽的溶液中,看是否能夠置換出溶液中的金屬,來判斷它們的活動性,本題可以根據這兩個要素來答題.

解答 解:①將鋅、銅分別加入硫酸亞鐵的溶液中,由于鋅能置換出溶液中的鐵,銅不能置換出溶液中的鐵,所以,三種金屬的活動性順序是鋅>鐵>銅;
②將鋅和銅分別加入到硫酸鋅的溶液中,由于鐵、銅不能置換出溶液中的鋅,能得出鋅的活動性大于鐵、銅.不能比較鐵、銅的活動性;
③將鐵分別加入到硫酸鋅、硫酸銅的溶液中,由于鐵不能置換出溶液中的鋅,鐵能置換出溶液中的銅,所以,三種金屬的活動性順序是鋅>鐵>銅.
由以上分析可知:B正確.
故選B.

點評 本題考查學生對于金屬活動性順序的探究,我們可以把這類題目歸結為“明知故問”型的題目,我們在解答該類題目時就是根據已經掌握的金屬活動性順序,然后選擇合適的酸或者是鹽的溶液來進行解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.過去的2011年為“國際化學年”,其活動主題為“化學--我們的生活,我們的未來”.
(1)化學--使生活豐富多彩.新型鋰離子電池在新能源的開發(fā)中占有重要地位,已知鋰原子(Li)的結構示意圖為,則鋰原子在化學反應中易失(填“得”或“失”)電子.
(2)化學--為健康保駕護航,超超奶奶骨質疏松,醫(yī)生建議奶奶多食用含鈣元素的物質.
(3)化學--讓未來充滿希望.鈦合金廣泛用作“天宮一號”材料,不久將實現中國宇航員登月的夢想,鈦合金屬于②(填序號)
①合成材料    ②金屬材料    ③復合材料   ④無機非金屬材料
據報道,科學家在深海發(fā)現了一種外表象冰的固態(tài)物質,這種物質的成分是(CH4•xH2O),稱為可燃冰.通常狀況下,這種物質不穩(wěn)定、易分解、易燃,在低溫或高壓下呈固態(tài).其儲量超過煤和石油的總儲量,是很有前途的待開發(fā)能源.
①請你分析可燃冰作為能源有什么優(yōu)點?儲量大(其它合理答案也可);
②目前,可燃冰未得到廣泛應用的原因是開采困難(或不穩(wěn)定等).
③甲烷水合物(CH4•xH2O)燃燒的化學方程式是CH4•xH2O+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+(2+x)H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖實驗操作正確的是    ( 。
A.
滴加液體
B.
     加熱液體
C.
   讀液體體積
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.按下列要求填空
(1)用化學符號表示:
①5個鋅離子5Zn2+;
②3個五氧化二磷分子3P2O5
(2)試寫出下列反應的化學方程式:
①實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
②鋁與硝酸銅溶液反應2Al+3Cu(NO32═2Al(NO33+3Cu
③實驗室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
④酒精燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.如圖所示是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線,在20℃時,分別取等質量的三種物質的飽和溶液放入三只燒杯中,然后向溶液分別加入等質量的相應固體物質,再將溫度升高到40℃,結果甲物質全部溶解,丙物質部分溶解,試回答下列問題:
(1)依次寫出甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線的序號:a、c、b;(用a、b、c填寫)
(2)當溫度在20℃~30℃時,三種物質的溶解度由大到小的順序是乙>甲>丙;(用甲、乙、丙填空)
(3)40℃時,甲溶液中溶質質量分數不一定大于丙溶液中溶質質量分數;(填“一定”或“不一定”)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示為常見氣體制備、干燥和性質實驗的部分儀器.試根據題目要求,回答下列問題:

(1)請寫出儀器的名稱:①錐形瓶②酒精燈.
(2)欲在實驗室中制取并收集干燥的O2氣體.
①所選儀器的連接順序為A→E→F(填寫儀器序號字母)
②儀器A中,發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)欲用純凈的CO氣體還原純凈的CuO,并驗證反應中氣體生成物的性質.所選儀器的連接順序為:D→B→C
①儀器B中看到的現象是澄清的石灰水變渾濁;
②儀器C的作用是除去尾氣中的一氧化碳;
③在實驗過程中,儀器D中發(fā)生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如圖為某反應的微觀示意圖
 
(1)該反應共涉及到四種分子,其中屬于單質的為N2(填化學式).
(2)該反應中B與D的質量比是28:7(結果用最簡整數比表示).
(3)對此反應的敘述正確的是d(填序號).
a.反應前后各元素化合價均未改變      b.該反應的催化劑就是二氧化錳
c.加入催化劑可提高產物質量            d.利用此反應可減少有毒氣體的排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖實驗主要發(fā)生化學變化的是( 。
A.
               面粉爆炸
B.
       洗潔精洗碗
C.
   稀釋濃硫酸
D.
 氫氣吹肥皂泡

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.天然氣作為燃料已經進入千家萬戶,其主要成分是CH4.它在空氣中完全燃燒生成CO和H2O.如果它不完全燃燒會生成什么物質?某研究性學習小組對此展開探究.

【提出猜想】生成物中一定有H2O(填化學式),可能有CO2和CO.
【實驗探究】該小組同學將生成的混合氣體,依次通過如圖所示的裝置,驗證猜想.
【現象與結論】
(1)觀察到A中澄清石灰水變渾濁,證明混合氣體含有CO2;
(2)根據裝置A的作用和C的位置,推測C的作用是吸收水蒸氣;
(3)觀察到D中粉末由黑色變成紅 色,證明混合氣體含有CO,該反應的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
【交流討論】
(4)小明認為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是吸收CO2;
(5)小張則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個不足之處:未處理尾氣中的CO.

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