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10.請寫出下列物質的化學符號:
(1)使帶火星的木條復燃的氣體O2
(2)使澄清的石灰水渾濁的氣體CO2
(3)常溫下呈黑色的固體物質C(合理即可)(寫出一種);
(4)空氣中含量最多的氣體N2.磷在氧氣中燃燒,生成物的化學符號是P2O5

分析 首先根據題意確定物質的化學名稱,然后根據書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可.

解答 解:(1)氧氣是使帶火星的木條復燃的氣體,其化學式為:O2
(2)二氧化碳是使澄清的石灰水渾濁的氣體,其化學式為:CO2
(3)常溫下呈黑色的固體物質有碳等,其化學式為:C(合理即可).
(4)空氣中含量最多的氣體是氮氣,其化學式為:N2;磷在氧氣中燃燒,生成五氧化二磷,其化學式為:P2O5
故答案為:(1)O2;(2)CO2;(3)C(合理即可);(4)N2、P2O5

點評 本題難度不大,熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.到西漢時期我國的勞動人民又發明了“濕法煉銅”,在西漢劉安所著的《淮南萬畢術》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”是指銅的化合物),請用反應方程式表示其冶煉原理:

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.有一種氣體,可能是空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中的一種,為確定其是什么氣體,進行了下列實驗:
(1)將帶火星的木條伸入該氣體中,木條沒復燃.說明該氣體不是氧氣.
(2)將氣體通入澄清的石灰水中,石灰水沒有明顯變化,則說明該氣體不是二氧化碳.
(3)將燃著的木條伸入該氣體中,木條繼續燃燒.說明該氣體不是氮氣或二氧化碳氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.請簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)傾倒細口瓶的藥液時,標簽沒向著手心藥液流下腐蝕標簽;
(2)試管刷刷洗試管時,用力過猛搗破試管底部;
(3)滴管取用試劑后平放或倒置液體倒流,沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.化學方程式表示的信息有(  )
①表示物質的組成
②表示化學反應中的反應物和生成物
③表示化學反應進行的條件
④表示一種元素
⑤表示各物質之間的質量關系即各物質之間的質量比.
A.①②③B.①②③④C.①②③④⑤D.②③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.寫出下列物質的化學式或名稱:
(1)硝酸鋇Ba(NO32;      (2)氫氧化銅Cu(OH)2
(3)FeCl2氯化亞鐵;         (4)Al(NO33硝酸鋁.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.老師在課堂上做了一個有趣的實驗(如圖所示):在燒杯A中裝入20mL蒸餾水,滴入2-3滴酚酞試液,觀察到所得液體是無色的.在B燒杯中裝入10mL濃氨水,用一只大燒杯將A、B兩個小燒杯罩在一起.幾分鐘后,同學們看到了小燒杯A中的溶液變成紅色.
(1)你認為溶液變紅的原因可能與哪些?
假設1:(示例)A燒杯中溶液要過一會兒才變色,與B燒杯無關.
假設2:大燒杯壁上有一種物質,散發出肉眼看不見的粒子與A燒杯中的溶液接觸使其變紅.
假設3:B燒杯中的一種物質,散發出的粒子與A燒杯中的溶液接觸,使其變紅.
(2)請設計簡單的實驗證明你的假設.驗證假設1的實驗:(示例)向潔凈的燒杯C中裝入20mL蒸餾水,滴入2~3滴酚酞試液,靜置,觀察現象,燒杯C中的溶液無變化.
①驗證假設2的實驗:將燒杯C單獨罩在燒杯中觀察溶液顏色變化
②驗證假設3的實驗:向燒杯C中滴加濃氨水,觀察溶液是否變紅
(3)通過以上探究,你能得出哪些結論?(寫一條)分子不斷運動.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.鋁在一百多年里產量得到大幅度的提高,并被廣泛的使用,原因之一就是鋁的抗腐蝕性能好.鋁具有良好抗腐蝕性能的原因是(  )
A.鋁的化學性質不活潑
B.鋁是金屬材料
C.鋁常溫下不與氧氣反應
D.鋁的表面會生成一層致密的氧化鋁保護膜

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.書寫文字表達式,并填空.
(1)紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷基本反應類型是化合反應.
(2)鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵基本反應類型是化合反應.
(3)碳在過量氧氣中充分燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,該反應屬于放熱(選填“放熱”或“吸熱”)反應.
(4)實驗室用氯酸鉀、二氧化錳混合物制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,基本反應類型是分解反應.
(5)硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫放出淡藍色火焰.
(6)汞在加熱條件下與氧氣發應汞+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化汞基本反應類型是化合反應.

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同步練習冊答案
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