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【題目】下列關于氧氣的敘述中,正確的是

A. 用含有氧元素的物質(zhì)反應才有可能產(chǎn)生氧氣

B. 鐵、硫、蠟燭在氧氣中的燃燒都是化合反應

C. 氧氣的質(zhì)量分數(shù)約占空氣總質(zhì)量的21%

D. 魚能在水中生存,是由于氧氣易溶于水

【答案】A

【解析】

A、由質(zhì)量守恒定律知,化學反應中元素質(zhì)量不變,所以用含有氧元素的物質(zhì)反應才有可能產(chǎn)生氧氣,選項正確;B、鐵、硫在氧氣中的燃燒是化合反應,蠟燭在氧氣中的燃燒生成兩種物質(zhì),不是化合反應,選項錯誤;C、氧氣的體積分數(shù)約占空氣總體積的21%,是體積,不是質(zhì)量,選項錯誤;D、魚能在水中生存,是由于水中有一定的氧氣,氧氣是不易溶于水的,選項錯誤,故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應的是( 。

A. 鋁與硝酸銀溶液 B. 氫氧化鈉溶液和氯化鉀

C. 碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液 D. 硫酸銅溶液和氯化鋇溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用“元素、原子、分子或離子”填空:

(1)二氧化碳是由碳、氧兩種_______組成的; (2)鐵是由鐵________構(gòu)成的;

(3)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水______; (4)氯化鈉是由_______構(gòu)成的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是 ( )

A. 人呼出的氣體 B. 稀有氣體 C. 冰水混合物 D. 凈化后的空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組對“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖Ⅰ)進行了大膽改進,設計圖(Ⅱ)(選用容積為35mL的18×180mm的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果.請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒,回答下列有關問題:

(1)圖Ⅰ實驗中發(fā)生反應的表達式為
(2)圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下:
①點燃酒精燈.
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將足量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認為正確的實驗操作順序是(填序號).
(3)按圖Ⅱ?qū)嶒炌瓿珊螅⑸淦骰钊麑?0mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停止.
(4)對照圖Ⅱ?qū)嶒,你認為圖I實驗有何不足之處?(回答一點即可)
(5)采用圖Ⅰ所示裝置實驗后,發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于 ,試分析原因:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】四個集氣瓶中分別充滿了空氣、氮氣、二氧化碳和氧氣,試用簡單的方法加以鑒別.

(1)答:分別用燃著的木條伸入四個集氣瓶中,能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是;能使燃著的木條熄滅的那瓶氣體是;木條燃燒沒有明顯變化的那瓶氣體是;向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水,振蕩,能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是 , 不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
(2)二氧化碳之所以能夠滅火,是因為
①密度比空氣大 ②能溶于水 ③一般情況下,它不能燃燒 、芤话闱闆r下,它不支持燃燒 ⑤能使紫色石蕊液變色.
a.②③④ b.①④⑤ c.③④⑤ d.①③④
(3)將制得的二氧化碳氣體依次通過如圖所示的裝置,寫出A、B兩裝置中可觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結(jié)論.
A裝置:現(xiàn)象;該變化的化學方程式為 ;
B裝置:現(xiàn)象 ;驗證的性質(zhì)
(4)這個實驗不能用于檢驗CO2存在,用化學方程式表示檢驗CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法。下列選項分類正確的是

A. 可燃物:氧氣、汽油、一氧化碳 B. 合金:不銹鋼、焊錫、氧化汞

C. 有害氣體:SO2、NO2、CO D. 有機物:CH4、H2CO3、C2H5OH

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人們可以對物質(zhì)從不同的角度進行分類。請將氫氣、一氧化碳、氧化鎂、二氧化碳、鋁和紅磷等六種物質(zhì)分成二組(填化學式),并寫出分類依據(jù):

第一組:__________,分類依據(jù)是___________

第二組:_________,分類依據(jù)是_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)用途僅利用其物理性質(zhì)的是( )

A. 鎂粉用作照明彈

B. 銅絲用作導線

C. 氧氣供給呼吸

D. 二氧化碳用于制取碳酸飲料

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同步練習冊答案
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