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有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳氣體.用燃著的木條去鑒別它們時可觀察到:能使木條燃燒得更劇烈的氣體是
氧氣
氧氣
,能使燃著的木條熄滅的氣體是
氮氣和二氧化碳
氮氣和二氧化碳
,要想確定這種氣體是哪種物質,應該采用的方法是
將兩者分別通入到澄清石灰水中能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無現象的是氮氣;
將兩者分別通入到澄清石灰水中能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無現象的是氮氣;
分析:氧氣能助燃,氮氣和二氧化碳不能支持燃燒也不燃燒,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,我們可以根據這些特點判斷.
解答:解:因為氧氣能助燃,故使木條劇烈燃燒的是氧氣;二氧化碳和氮氣不助燃也不燃燒,故使燃著的木條熄滅的是二氧化碳和氮氣,因為二氧化碳可與氫氧化鈣發生反應,生成碳酸鈣沉淀,而氮氣不能.故可用倒入澄清石灰水中的方法來區別它們.
故答案為:氧氣;氮氣和二氧化碳;將兩者分別通入到澄清石灰水中,能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無現象的是氮氣;
點評:本題主要考查學生對氧氣、空氣、氮氣、和二氧化碳氣體四種氣體的性質,明確四種物質的性質并能靈活運用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

18、有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣、和二氧化碳氣體,為區別它們,將然著的木條分別伸入四個集氣瓶中,使木條燃燒狀況不變的是空氣,使木條劇烈燃燒的是氧氣,使燃著的木條熄滅的是氮氣和二氧化碳.要想區別這兩種氣體,應采用的方法是向兩瓶氣體中注入澄清石灰水,振蕩,有白色渾濁現象的是二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:

17、有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣、和二氧化碳氣體,為區別它們,將然著的木條分別伸入四個集氣瓶中,使木條燃燒狀況不變的是
空氣
,使木條劇烈燃燒的是
O2(氧氣)
,使燃著的木條熄滅的是
CO2(二氧化碳)
N2(氮氣)
.要想區別這兩種氣體,應采用的方法是
倒入澄清石灰水
,有
變渾濁
現象的是二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳氣體,為區別它們,將燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中,使木條燃燒狀況不變的是
空氣
空氣
,使木條劇烈燃燒的是
氧氣
氧氣
,使燃著的木條熄滅的是
二氧化碳
二氧化碳
氮氣
氮氣
.要想區別這兩種氣體,應采用的方法是
倒入澄清石灰水
倒入澄清石灰水
,有
變渾濁
變渾濁
現象的是二氧化碳.
(2)有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、食鹽、還具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分是否復雜,此處為了便于討論,已將其組成作了“簡化”),將其經去渣去抽處理后可轉化為沖廁所用的清洗用水.
①采用
過濾
過濾
操作,可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙;
②用
活性炭
活性炭
物質可除去污水的臭味;
③把生活污水回收處理后,進行再利用的目的是
節約用水,防止水體污染
節約用水,防止水體污染

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年福建省福州三中金山校區九年級(上)月考化學試卷(10月份)(解析版) 題型:填空題

有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣、和二氧化碳氣體,為區別它們,將然著的木條分別伸入四個集氣瓶中,使木條燃燒狀況不變的是    ,使木條劇烈燃燒的是    ,使燃著的木條熄滅的是        .要想區別這兩種氣體,應采用的方法是    ,有    現象的是二氧化碳.

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