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20.如圖表示初中化學常見的四個實驗操作,請根據圖示回答問題

(1)寫出有標號儀器的名稱:a量筒;b試管.
(2)A操作的錯誤之處是仰視刻度;B操作導致的后果是稱取的質量比實際質量要小.
(3)C操作中玻璃棒的作用是攪拌加速溶解.
(4)D中連接儀器時先將玻璃管一端用水濕潤,再稍稍用力將玻璃管插入膠皮管中. 檢查該裝置的氣密性的方法為把導管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,導管口有氣泡冒出.

分析 (1)根據實驗儀器的認知進行分析解答
(2)(3)(4)根據實驗的操作方法和操作的注意事項進行分析解答;

解答 解:(1)a為量筒;b為試管
(2)圖A量取液體時,視線與液體的凹液面最低處保持水平,圖中仰視刻度;稱取物體質量時應左物右碼放倒后移動了游碼稱取的質量比實際質量要小;
(3)溶解中玻璃棒的作用攪拌加速溶解;
(4)D中連接儀器時先將玻璃管一端,用水濕潤,再稍稍用力將玻璃管插入膠皮管中.
圖中檢查該裝置的氣密性的方法正確操作是把導管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,導管口有氣泡冒出,說明氣密性良好.
故答案為:(1)量筒、試管;
(2)仰視刻度;稱取的質量比實際質量要小;
(3)攪拌加速溶解;
(4)用水濕潤;把導管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,導管口有氣泡冒出.

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.下列敘述若有錯,請指出錯誤或舉例分析,并改正.
(1)冰水共存物屬于混合物錯誤,冰水共存物中含有一種物質--水,屬于純凈物;改正:冰水共存物屬于純凈物
(2)單質的種類等于元素的種類錯誤,單質的種類不等于元素的種類;改正:單質的種類不等于元素的種類
(3)質子數相同的微粒都屬于同種元素錯誤,質子數相同的微粒不一定屬于同種元素;改正:質子數相同的微粒不一定屬于同種元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.從冰箱中取出的啤酒瓶外壁出現了液滴,證明空氣中含有水蒸氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗現象描述正確的是(  )
A.木炭在氧氣中燃燒,發出白光,放熱
B.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白霧
C.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.鎂帶在空氣中燃燒,發出耀眼的白光,生成氧化鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列方法能區分出石灰水和蒸餾水的是(  )
A.聞氣味B.取樣,通入二氧化碳
C.取樣,加肥皂水D.看顏色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.“山水樂山”,“水”是樂山不可或缺的城市符號.愛樂山,就要愛護樂山的水資源.節約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述,不正確的是(  )
A.過量排放含氮、磷元素的生活污水容易導致水體富營養化
B.農業生活中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節約用水
C.城市生活污水、工業廢水應遵循“先凈化,后排放”的原則
D.采用燃燒氫氣的方式生產水,以補充城市飲用水資源的不足

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖所示實驗是對人體呼出氣體的主要成分進行的探究,如圖所示
(1)人吸氣時,應開A關閉B(填A或B),人呼氣時,應開B(填A或B),整個過程中觀察到瓶Ⅱ內的現象是澄清的石灰水變渾濁
(2)瓶I內試劑的作用除去空氣中的二氧化碳,瓶Ⅱ內試劑的作用證明人呼出的氣體中含有二氧化碳.
(3)為了驗證吸入與呼出的水蒸氣有什么不同,將錐形瓶Ⅰ和Ⅱ中的藥品更換為濃硫酸(可以吸水),連續迸行吸氣和呼氣操作(步驟同(1)),為了得出正確的結論.還需要進行的操作是分別稱量兩個盛有液體的錐形瓶在吸氣和呼氣前后的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.運用原子結構知識,解決下列問題.
(1)用數字和化學符號表示:2個氫原子2H,鈉離子Na+
(2)鎂的原子結構示意圖為: Mg原子在化學反應中容易失去( 填“得到”或“失去”)2個電子.
(3)元素化學性質與最外層電子數有關.氯原子的原子結構示意圖為:下列圖中微粒共表示3種元素,其中與氯原子具有相似化學性質的是D(填序號).

(4)某陽離子的結構示意圖為:則x的數值可能是下列中的C、D.
A.9         B.10         C.11          D.12.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.從氧氣、氮氣、紅磷、和二氧化碳 四種物質中,選擇適宜的物質填空(寫化學式).
能使帶火星木條復燃是O2;空氣中占體積分數最多的是N2;
能使澄清石灰水變渾濁的是CO2;燃燒能產生大量白煙的是P.

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