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20.A、B、C、D各為初中化學常見的氧化物、酸、堿、鹽中的一種物質.它們相互轉化關系如圖(圖中“→”表示物質間存在轉化關系,“-”表示物質間能發生化學反應).A、B、D中都含有生物細胞中含量(質量分數)居第二位的元素;B是一種常用于滅火的氣體;D廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產.
(1)請寫出A的化學式H2CO3
(2)請寫出B+C反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(合理答案即可).
(3)請寫出C+D反應的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(合理答案即可).

分析 根據題中已知條件B是一種常用于滅火的氣體,且含有碳元素,可知B是二氧化碳,D是碳酸鈉.C既能和二氧化碳反應,又能和碳酸鈉反應,根據BT D的化學性質可推知C為堿,然后找入框圖中進行驗證.

解答 解:題目中已知B是常用于滅火的氣體,故B是二氧化碳,ABD都含有碳元素,D廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產,故D是碳酸鈉,二氧化碳能與堿反應,能與水反應,所以C是堿溶液,且能與D反應,故此堿溶液與碳酸鈉反應需產生碳酸鹽沉淀 故C可以為氫氧化鈣溶液或氫氧化鋇溶液,A是含碳物質且常溫下能制取二氧化碳,故A是碳酸.
故答案為:(1)H2CO3
(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(合理答案即可);
(3)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(合理答案即可).

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.銅粉中常混有少量的氧化銅粉末,現要測量某銅粉樣品中銅的質量分數,以下兩組同學均取樣品l0g進行實驗.
(1)甲組同學準備用還原法還原氧化銅,實驗室可用的還原劑
有H2、CO以及炭粉.
①若要利用CO進行還原,實驗室中可用甲酸溶液和濃硫酸加熱
反應制得CO,則制取CO氣體可用到的儀器裝置是圖中的
a(選填“a”、“b”或“c”).
②若利用氣體進行還原,甲同學考慮使用H2,他認為制取氫氣
應該用鋅和稀硫酸反應,不宜用鋁和稀硫酸作反應物,原因是
鋅與稀硫酸反應的速度適中,易于控制;如果用H2還原氧化銅,反應前后樣品質量減少了0.08g,
則原樣品中銅的質量分數是96%.
③利用碳還原氧化銅,利用吸收液吸收反應產生的CO2,如果反應中只有CO2生成且完全被吸收,吸收液的質量增加a克,則樣品中CuO的質量為$\frac{40a}{11}$克.
(2)乙組同學采用與稀硫酸反應的方法.寫出樣品中加入稀硫酸發生反應的化學方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.事物的發展通常都是有序的.下列有關“順序”的描述正確的是(  )
A.實驗室制取二氧化碳時,先檢測裝置的氣密性,再裝入藥品
B.加熱氯酸鉀制取并收集到足量的氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導管移離水槽
C.家用電器使用過程中起火時,先滅火,再斷電
D.植物先在白天進行光合作用,再在晚上進行呼吸作用

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.鈦鐵礦(鈦 Ti)的主要成分是FeTiO3.下列說法正確的是(  )
A.FeTiO3中Fe、Ti、O 元素的質量比是56:48:16
B.FeTiO3的相對分子質量是56+48+16
C.FeTiO3中Fe、Ti、O 的原子個數比是1:1:1
D.FeTiO3中Ti 元素的質量分數是$\frac{48}{56+48+16×3}$×100%

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.硫酸銅晶體常用作農業和漁業的殺蟲劑、殺菌劑,學習了酸堿鹽等相關知識后,同學們知道硫酸銅屬于鹽類,實驗室制取硫酸銅有多種方法.
(1)甲同學設計了四種制取硫酸銅的方法,其中不正確的是C(選填相關字母).
A、過量的CuO 粉末和H2SO4 反應后過濾   
B、過量的H2SO4和CuO 粉末反應后過濾
C、過量的Cu 粉和AgNO3 溶液反應        
D、新制的Cu(OH)2 沉淀中滴加適量稀硫酸
(2)如圖是乙同學設計的利用廢銅料(含鐵)生產硫酸銅晶體的流程,從廢銅料中得到單質銅后,可分別有兩條途徑制取硫酸銅,途徑Ⅰ:直接利用銅與濃硫酸共熱制取(原理是Cu+H2SO4(濃) $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O );途徑Ⅱ:用銅與稀硫酸經①、②兩步反應制取硫酸銅.

寫出上述生產流程中,置換反應的化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
途徑Ⅱ中第①步反應的化學方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(3)丙同學對乙同學設計的生產硫酸銅晶體的兩條途徑進行了對比,與途徑Ⅰ相比,途徑Ⅱ具有的優點是原料硫酸的利用率高、污染小;易操作.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在如圖所列的實驗裝置的基礎上,對實驗室制取氣體進行研究.

(1)甲同學用過氧化氫和二氧化錳制取O2,該反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,要得到一瓶干燥的氧氣,他所選裝置的連接順序是BDC(填字母),可選用濃硫酸作干燥劑.
(2)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生CO2,化學方程式分別是:
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑         NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳,則發生裝置應選用A(填字母).能否選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳不行(填“行”或“不行”),理由是加熱碳酸氫銨時同時生成氨氣,制得氣體不純.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列每組內的物質,按單質、化合物、混合物順序排列的是(  )
A.冰、生石灰、天然氣B.碘酒、純堿、膽礬、
C.金剛石、燒堿、純鹽酸D.液態氧、食醋、沼氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.結合金屬活動性順序表回答下列問題:
(1)用銅做導線主要是利用銅具有良好的導電性;
(2)Cu、Fe、Ag三種金屬中,能與稀鹽酸發生置換反應的是Fe;寫出其反應的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)要比較三種金屬的活動性,可選擇下列方案中的AC.
A.將Cu片分別放入FeSO4溶液和AgNO3溶液中
B.將Fe片分別放入CuSO4溶液和AgNO3溶液中
C.將Cu片、Fe片分別放入稀HCl中,再將Cu片放入AgNO3溶液中.

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科目:初中化學 來源:2017屆四川省自貢市牛佛片區九年級綜合素質模擬(二)化學試卷(解析版) 題型:簡答題

若10g粗鋅(雜質不反應也不溶于水)與193.7g稀硫酸恰好完全反應后,燒杯中有203.5g物質,求:①生成氫氣的質量;

②粗鋅中鋅的質量分數;

③所得溶液的溶質質量分數(計算結果保留0.1%)。

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同步練習冊答案
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