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【題目】如下圖為abc三種物質的溶解度曲線。

1)交點n的含義為_____________

2)比較ab兩物質的溶解度大小:當溫度在t1t2之間時,溶解度a________b

3)要增大C物質的溶解度,可采取的方法是__________

4t1℃時,將20gc物質加入到50g水中充分攪拌,能形成_______g的溶液。

5)當a中含有雜質b時,可采用________的方法得到較純凈的a.

【答案】t2℃時,ab兩種物質的溶解度相同 冷卻 60 冷卻結晶

【解析】

1)交點n的含義為:t2℃時,ab兩種物質的溶解度相同;

2)比較ab兩物質的溶解度大小:當溫度在t1t2之間時,b的圖像始終在a的上方,溶解度ab

3)物質C的溶解度隨著溫度的減低而增大,要增大C物質的溶解度,可采取的方法是:冷卻、降溫;

4t1℃時,c物質的溶解度為20g,將20gc物質加入到50g水中充分攪拌,只能溶解10g,能形成10g+50g=60g的溶液。

5a物質的溶解度受溫度影響大,b物質的溶解度受溫度影響小,當a中含有雜質b時,可采用降溫結晶的方法得到較純凈的a

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是氧氣的制取和性質的相關知識網絡(反應條件部分省略)。下列說法不正確的是(

A.反應④⑤⑥的生成物均為氧化物

B. CPFe均可在空氣中燃燒

C.反應①②③均屬于分解反應

D.反應①③中MnO2的作用均為催化作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合下圖所示實驗,回答有關問題。

1)實驗甲中集氣瓶底部放入少量水的目的是_____防止空氣污染。

2)實驗乙中應該將鐵絲_____伸入集氣瓶中(選填快速緩慢)。

3)實驗丙中的實驗現象是_____

4)通過實驗丁可以證明水是由_____組成的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學對過氧化氫溶液制取氧氣的實驗進行如下探究。

實驗一:探究氧化鐵能否作為過氧化氯分解的催化劑(實驗過程如圖所示)。

1)圖中實驗能否證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑?并說明理由:____________

2)請寫出過氧化氫溶液用二氧化錳作催化劑制取氧氣的文字表達式:____________

實驗二:探究過氧化氫分解快慢的影響因素,實驗過程如下表所示,

實驗編號

過氧化氫溶液濃度

過氧化氫溶液質量

溫度

二氧化錳粉末用量

氧氣體積

反應所需時間

5%

12g

20

0.2g

125ml

20s

30%

12g

20

0.2g

125ml

2s

30%

12g

40

125ml

148s

3)實驗①和實驗②中的變量是__________,得出的結論是____________

4)小明對比實驗②和實驗③得出結論:溫度越高,過氧化氯分解速率越慢。你認為該結論是否可靠?___________(填),理由是________________

實驗三:探究帶火星的木條在不同體積分數的氧氣中的復燃情況,部分實驗數據記錄如下表所示:

氧氣體積分數(%

30

40

60

70

帶火星的木條

不變

稍亮

復燃

復燃

5)根據上述實驗數據得出的結論是__________。在集氣瓶中注入占其容積50%的水,用排水法收集氧氣,將瓶內的水排盡,并用帶火星的木條在該集氣瓶中進行實驗。推測實驗現象,并說明理由:______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】質量守恒定律是一條重要規律,請利用該規律的相關知識回答下列問題。

1)化學反應前后肯定沒有變化的是_____(填序號)。

①原子數目 ②分子數目 ③元素種類 ④物質種類 ⑤原子種類 ⑥物質的總質量

2)請回憶你學習過的質量守恒定律的實驗探究,并按要求完成實驗方案一和實驗方案二。

(下表中實驗結論分析選填“=”“>”“<”符號)

實驗方案

方案一(A圖)

方案二(B圖)

反應現象

鐵釘表面有紅色固體生成,溶液由藍色變成淺綠色

_____ .

反應前的總質量

m1

n1

反應后的總質量

m2

n2

實驗結論分析

m1_____ m2

n1_____ n2

將兩個實驗結果進行討論對比時,有同學分析:有一個方案觀察到天平不平衡.其原因是_____;在反應物不變的前提下,要使天平平衡,你對該方案的改進措施是_____

3)有同學認為白糖和水混合前后的質量也相等,說明該實驗也能驗證質量守恒定律,這種說法對嗎,為什么?_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學習化學的重要依據。如圖是元素周期表的部分信息,下列說法錯誤的是()

A.不同種元素之間最本質的區別是最外層電子數不同

B.碳、氮、氧三種元素都屬于非金屬元素

C.氧原子核內質子數為8

D.氮原子核外電子數是7

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校化學興趣小組在學習了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并完成下列填空。

(提出問題)CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢?

(做出猜想)CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。

(實驗驗證)

實驗

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

實驗一

在試管中加入少量的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

__________

常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢,放出極少量的氧氣

實驗二

在裝有等量H2O2溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產生,木條復燃

___________

(討論與反思)經過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑,還要補充一個探究實驗。

實驗三:

(實驗目的)探究在反應前后CuO的質量是否發生改變。

(實驗步驟)①準確稱量CuO(少量)的質量;

②重復實驗二的步驟,待反應結束后,將試管里的物質過濾,洗滌,干燥,稱重;

③對比反應前后CuO的質量。

(討論交流)如果_________,則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗。

(實驗目的)_________

(實驗結論)CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫溶液分解的文字表達式:____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。

1)物質的組成及構成關系如圖所示,圖中①表示的是_____,②表示的是_____

2)下列說法正確的是_____(填字母)。

A 氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的

B 氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的

C 氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】當下比較流行的自熱火鍋給人們生括帶來方便。自熱火鍋主要由料包和發熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等)組成,使用方法如圖所示。請回答下列問題:

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(3)“自熱火鍋的內、外盒由聚丙烯塑料材質制成;塑料制品極大的方便了我們的生活,但使用后隨意丟棄會帶來_____(選填白色污染空氣污染”)問題。請結合日常生活提出一條合理化建議:_____

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