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11.圖所示六種途徑都可以制得氧氣,已知水通電生成氫氣和氧氣.
(1)寫出A、C兩種途徑反應的文字表達式.
A:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
C:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
它們屬于基本反應類型中的分解反應.
(2)D(填標號)途徑發生的是物理變化.
(3)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入催化劑或二氧化錳.
(4)根據“綠色化學”理念,A(填標號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法.

分析 (1)B途徑是高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,C途徑是水通電分解生成氫氣和氧氣,寫出反應的文字表達式即可.由發生化學變化的途徑,結合基本的化學反應類型,進行分析解答.
(2)根據工業上制氧氣是利用分解液態空氣法解答;
(3)根據實驗室制取氧氣的反應原理進行分析解答;
(4)根據最佳方法可從是否加熱、生成物是否有污染等方面進行分析.

解答 解:(1)A途徑是過氧化氫和二氧化錳反應生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣;C途徑是水通電分解生成氫氣和氧氣,反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;符合一變多,屬于分解反應;
(2)工業上制氧氣是利用分解液態空氣法,沒有新物質生成,屬于物理變化;
(3)過氧化氫常溫下就能分解產生氧氣,氯酸鉀單獨加熱也能產生氧氣,但反應速度太慢,故加入二氧化錳作催化劑,能加快化學反應速度.
(4)雙氧水制氧氣裝置操作簡單、安全,不需加熱,生成物是水和氧氣,無污染.
答案:
(1)A:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.分解反應;
(2)D;
(3)催化劑或二氧化錳.
(4)A.

點評 本題難度不大,掌握實驗室制取氧氣的反應原理、化學方程式的書寫方法、分解反應的特征等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程.下列說法不正確的是(  )
A.圖中單質的化學式為N2B.該反應能減少氮氧化合物的排放
C.該反應屬于分解反應D.反應前后原子種類保持不變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.水是生命之源,人類的生產生活都離不開水,請回答下列關于水的問題;
(1)生活中可以用肥皂水 (填物質名稱)來檢驗泉水是硬水還是軟水;若將某種硬水通過圖一所示的凈水裝置,活性炭所起的作用是吸附色素和異味,最后得到的是② (填序號);
①軟水    ②硬水    ③純水
(2)如圖二所示,實驗室用量簡代替試管完成電解水實驗.根據實驗過程中的情況,可以推測電源正極是b端(填“a”或“b”);
(3)實驗過程中,讀取甲量筒中的氣體體積,第一次俯視讀數為10毫升,第二次仰視讀數為20毫升,則這段時間內乙量筒中氣體的變化量為③ (填序號).
①大于10毫升    ②小于10毫升    ③小于5毫升    ④大于5毫升.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某實驗小組利用圖6所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功.
[查閱資料]白磷的著火點40℃.
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準備]錐形瓶內空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
[實驗探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
[實驗分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是溫度達到著火點,
足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體不支持燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的文字表達式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是先變大,后縮小.
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流.導致這些現象發生的原因是:白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓減小;錐形瓶中氧氣約占46mL,當注射器中的水進入錐形瓶46mL后,瓶中氣壓與外界.
(4)測錐形瓶內空氣體積的操作方法是先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
(5)通過上面的實驗,你學到的測量混合物中某成分含量的方法是通過化學反應除去混合物中的一種成分,再測量混合物在反應前后體積(或質量)的變化,從而得出該種成分的含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列事實及對這些事實的解釋,二者不相符合的是(  )
A.夏天鋼軌之間縫隙變小--原子之間有間隙
B.汽油揮發--分子體積變大
C.糖是甜的,醋是酸的--不同分子性質不同
D.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣--分子在化學反應中可以再分

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:a酒精燈,b長頸漏斗,c錐形瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用發生裝置A(填字母序號),反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口,木條復燃,證明已集滿.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發生裝置,檢查該裝置氣密性的方法將C和F相連,輕推注射器,導管口有氣泡產生,則氣密性好,你認為選用C的優點是(與B比較)控制氧氣產生的快慢,節約藥品.
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從m(填“m”或“n”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從n(填“m”或“n”)端通入.
(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.(1)請用正確的化學用語填空:
①氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;  
②3個硫酸根離子3SO42-
③相對分子質量最小的氧化物H2O.
(2)如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b. 請回答:
①電解水時,將電能轉化為化學能;
②電解水的符號表達式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
③實驗室檢驗氣體b的方法是將帶火星的木條放在試管口,觀察木條是否復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.用化學用語填空:
(1)磷的元素符號為P;
(2)兩個鋅離子2Zn2+
(3)二氧化硫中硫元素顯+4價$\stackrel{+4}{S}$O2
(4)空氣中含量最多的氣體是N2
(5)硫酸鈉的化學式Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.請通過觀察比較,回答下列問題:

(1)兩個實驗的反應原理相似,反應條件不完全相同,CO還原氧化銅在加熱條件下進行,而C還原氧化銅需在高溫條件下進行.實驗現象也有共同之處.都生成了二氧化碳.甲、乙中還原CuO反應的化學方程式分別為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2、2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)從裝置上看,甲、乙均需將導管尾部插人澄清石灰水中.目的是證明有二氧化碳生成,為了防止CO污染環境,在裝置甲中a處應連接收集裝置或放置酒精燈
(3)在CO還原氧化銅的實驗中,點燃酒精燈之前,必須先通一會兒CO(或N2).目的是防止一氧化碳和氧氣的混合氣,加熱發生爆炸
(4)實驗結束后,甲裝置中的紅色物質又變成黑色物質.原因是灼熱的銅和氧氣反應生成了氧化銅.發生反應的化學方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.為了防止此現象的發生.熄燈后還需繼續通一氧化碳至試管冷卻.
(5)甲、乙兩個實驗說明CO和C都具有還原性,且CO的還原性強于(填“強于”或“弱于”)C的還原性.他們都可用于金屬冶煉工業.

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