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3.興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗.
請你與他們一起完成以下探究活動:
【對固體猜想】
猜想工:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:是Na2CO3和NaOH的混合物.

【實驗和推斷】
(1)若現象a為有氣泡產生,則加入的A溶液是稀鹽酸,說明氫氧化鈉已經變質.
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現象a有白色沉淀,現象b為無色酚酞試液變紅色,該實驗不能(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH.
(3)若A是CaCl2溶液,當實驗現象a為有白色沉淀產生,現象b為無色酚酞不變紅色,
則猜想Ⅱ成立.
【反    思】久置的氫氧化鈉變質的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).

分析 由題目給出的信息和學過的知識可知:已知空氣中的二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水;因此做出的猜想是:猜想Ⅰ.全部是NaOH;猜想Ⅱ.全部是Na2CO3;猜想Ⅲ.Na2CO3和NaOH的混合物;若現象a為有氣泡產生,則加入的A溶液是稀鹽酸或稀硫酸,說明氫氧化鈉已經變質,碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳,配平即可;若A是Ca(OH)2溶液,現象a有白色沉淀,現象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為碳酸鈣,該實驗不能說明樣品中有氫氧化鈉,因為碳酸鈉和氫氧化鈣反應會生成氫氧化鈉;若A是氯化鈣溶液,現象a有白色沉淀產生,現象b無色酚酞不變紅色,則猜想Ⅱ成立,因為碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,氯化鈉顯中性;如果現象a有白色沉淀產生,現象b無色酚酞變紅色,則猜想Ⅲ成立;氫氧化鈉變質是因為與空氣中的二氧化碳反應生成了碳酸鈉和水,據此解答.

解答 解:猜想Ⅲ:已知空氣中的二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,因此做出的三個猜想是:全部是NaOH;全部是Na2CO3;Na2CO3和NaOH的混合物;故答案為:Na2CO3和NaOH的混合物;
【實驗和推斷】(1)若現象a為有氣泡產生,則加入的A溶液是稀鹽酸或稀硫酸,說明氫氧化鈉已經變質,故答案為:稀鹽酸;
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現象a有白色沉淀,現象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為碳酸鈣,該實驗不能說明樣品中有氫氧化鈉,因為碳酸鈉和氫氧化鈣反應會生成氫氧化鈉;故答案為:不能;
(3)若A是氯化鈣溶液,現象a有白色沉淀產生,現象b無色酚酞不變紅色,則猜想Ⅱ成立,因為碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,氯化鈉顯中性;故答案為:有白色沉淀產生,無色酚酞不變紅色;
【反思】久置的氫氧化鈉變質的原因是:空氣中的二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,故答案為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

點評 本考點既考查了探究氫氧化鈉是否變質,又考查了實驗步驟的設計和化學方程式的書寫,還對實驗進行了評價,綜合性比較強.實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結論和實驗規律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結論,屬于結論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組欲測定該品牌純堿的純度(即碳酸鈉的質量分數).
(一)甲組同學設計如圖甲所示實驗:
【實驗步驟】
①組裝好如圖甲儀器,并檢查裝置的氣密性;
②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應的藥品;
③稱量裝置C的質量;
④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸,直到不再產生氣泡為止;
⑤再次稱量裝置C的總質量;
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質量分數.
【實驗分析】
(1)A裝置中反應的化學方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑.
(2)B裝置的作用是除去水蒸氣.
(3)如果沒有B裝置則所測樣品中碳酸鈉的質量分數偏大.(填偏大、偏小、不變)
(4)小明提出能否用鹽酸代替硫酸?同學們經過討論認為不能,理由是鹽酸揮發出氯化氫氣體被裝置C吸收,影響實驗測定.
(5)稱得純堿樣品的質量為13.0g,實驗前、后C裝置(包含藥品)的質量分別為61.2g和65.6g,則該純堿樣品的純度為81.5%(精確到0.1%).
(二)乙組同學采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質量分數,設計了如圖乙實驗:

(1)判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是A,(填序號)然后觀察現象判斷.
A.靜置混合物X,向上層清液中繼續滴加氯化鋇溶液,若無白色沉淀生成,則氯化鋇已經過量;
B.向混合物X中滴加稀硫酸,若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經過量.
(2)判斷濾渣是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加C,(填序號)然后觀察現象判斷.
A.氯化鋇溶液  B.稀硫酸   C.硝酸銀溶液   D.稀鹽酸
(3)根據實驗數據,乙組測得樣品中碳酸鈉的質量分數為88.3%(精確到0.1%).
【實驗反思】
甲乙兩組同學所測該品牌中碳酸鈉的質量分數,你認為乙組(填“甲”或“乙”)更準確,另一組存在較大偏差的原因可能是因甲組中生成的二氧化碳殘留在錐形瓶中,未被裝置C吸收,影響實驗測定.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖是在高溫高壓、催化劑條件下氮氣和氫氣發生反應的微觀模擬圖,其中分別表示氮原子和氫原子.

請回答下列問題:
(1)在B中補充畫出相關粒子圖形,使其表示正確;
(2)結合該圖示從微觀角度解釋由A到C變化的實質是每三個氫原子和一個氮原子結合成一個氨分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請回答下列幾個問題:
(1)請寫出反應的文字表達式:高錳酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)請寫出儀器名稱:①鐵架臺
(3)寫出圖中四處錯誤:
①試管口不應向上傾斜 ②導管不應伸入試管太長③試管口沒有放棉花 ④不應用向下排空氣法收集氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.鎢是熔點最高的金屬,是重要的戰略物資,廣泛用于鋼鐵工業、電真空照明材料等方面.鎢在自然界主要以鎢(+6價)酸鹽的形式存在.有開采價值的鎢礦石是白鎢礦和黑鎢礦.黑鎢礦的主要成分是鐵和錳的鎢酸鹽,化學式常寫成FeWO4、MnWO4.黑鎢礦傳統冶煉工藝的第一階段是堿熔法(如圖,已知鎢酸是一種難溶性強酸、對熱不穩定).

其中A、B、C都是鎢的化合物.
(1)寫出A的化學式:ANa2WO4;寫出生成B的化學方程式:Na2WO4 +2HCl═H2WO4↓+2NaCl;由產品C得到高純度的鎢,應該用H2作還原劑,寫出用H2還原三氧化鎢的化學方程式:WO3 +3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H2O.
(2)目前,冶煉拉制鎢絲的金屬鎢,都用組成為非整比的鎢氧化物為原料,這種氧化鎢中存在五價和六價兩種價態的鎢.試確定組成為WO2.9的氧化鎢中這兩種價態的鎢原子數之比等于1:4.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

8.20世紀20年代,丹麥和英國的一些化學家提出了新的酸堿理論--“質子論”.質子論認為:凡能放出質子(即H+)的分子或離子都是酸,凡能結合質子的分子或離子都是堿.根據這個理論,下列說法正確的是( 。
A.H2SO4屬于酸B.CO32-屬于酸C.NO3-屬于堿D.Na+屬于堿

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某研究小組發現,維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產生(如圖2).該小組同學進行如下探究.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為維C泡騰片和水中無氮元素.
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,
H2易燃易爆,CO 有毒;
該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有CO2.寫出該反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)由實驗②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣.
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性.向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯酸性.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.小青看見爸爸種花時把草木灰灑在花盆中作肥料,她查閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物.于是她取一些草木灰做了以下實驗,請你幫助她將下列實驗報告填寫完整:
實驗
序號
實驗目的實驗方案實驗現象結論
實驗1探究草木灰的成分
①有氣泡產生

②石灰水變渾濁
草木灰的主要成分是碳酸鉀
實驗2探究碳酸鉀的性質向碳酸鉀溶液中滴入澄清石灰水有白色沉淀生成化學方程式為K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH
實驗3探究實驗2反應后上層清液中溶質的成份滴入澄清石灰水有沉淀生成上層清液中有兩種溶質
KOH和K2CO3
[反思]實驗過程中產生的廢液必須處理后再排放.請你對實驗2反應后產生的廢液處理提出可行的方法酸化處理至中性再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列物質的用途,與該物質的化學性質有關的是(  )
A.用氫氣填充探空氣球B.用金剛石切割玻璃
C.用干冰進行人工降雨D.用鹽酸除去鐵銹

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同步練習冊答案
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