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15.某品牌潔廁靈是一種藍(lán)色溶液,常用于清除廁所污垢.某化學(xué)興趣小組對其為何顯藍(lán)色進(jìn)行了如下探究.
【查閱資料】潔廁靈主要含有鹽酸,廁所污垢主要包括尿堿、水銹(主要成分為三氧化二鐵)和油污等.
【提出猜想】
猜想1:含有氯化銅;猜想2:含有某種酸堿指示劑.
【實驗探究】
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 ①取樣品加入過量氫氧化鈉溶液,振蕩 溶液顏色褪去,無藍(lán)色沉淀生成 猜想1錯誤
 ②向①溶液中加入過量的稀鹽酸,振蕩 溶液顏色為藍(lán)色 猜想2正確
【反思與交流】
(1)欲測定該潔廁靈的酸堿度,最適宜選用的是A(填字母);
 A.pH試紙   B.酚酞溶液   C.紫色石蕊溶液
(2)寫出該潔廁靈去除水銹時所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(3)月月認(rèn)為,不用堿溶液也能探究猜想1,她的實驗方案為:
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 取樣,向樣品中加鐵片產(chǎn)生大量氣泡且無紅色固體析出 猜想1錯誤

分析 【實驗探究】
稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和氯化鈉;
【反思與交流】
利用酸堿指示劑可以測定溶液的酸堿度,利用pH試紙可以測定溶液的酸堿度;
氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水;
比較活潑的金屬鐵、鎂、鋅等能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的鹽,能和氯化銅發(fā)生置換反應(yīng).

解答 解:【實驗探究】
①取樣品加入過量氫氧化鈉溶液,振蕩,溶液顏色褪去,并且沒有生成藍(lán)色沉淀,說明樣品中不含有氯化銅;
②向①溶液中加入過量的稀鹽酸,振蕩,溶液顏色變成藍(lán)色,是因為稀鹽酸把氫氧化鈉中和,并且稀鹽酸過量,稀鹽酸使該酸堿指示劑變藍(lán)色,進(jìn)一步說明猜想2正確,填表如下所示:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣品加入過量氫氧化鈉溶液,振蕩溶液顏色褪去,無藍(lán)色沉淀生成猜想1錯誤
②向①溶液中加入過量的稀鹽酸,振蕩溶液顏色為藍(lán)色猜想2正確
【反思與交流】
(1)利用酸堿指示劑可以測定溶液的酸堿度,利用pH試紙可以測定溶液的酸堿度,欲測定該潔廁靈的酸堿度,最適宜選用的是pH試紙.
故填:A.
(2)該潔廁靈中含有稀鹽酸,稀鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
故填:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)不用堿溶液也能探究猜想1,實驗方案為:取樣,向樣品中加鐵片,產(chǎn)生大量氣泡且無紅色固體析出,說明樣品中不含有氯化銅,進(jìn)一步說明猜想1不正確,填表如下所示:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣,向樣品中加鐵片產(chǎn)生大量氣泡且無紅色固體析出猜想1錯誤

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象,其中正確的是(  )
A.銅在潮濕的空氣中表面逐漸生成一層黃色物質(zhì)
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
C.空氣中打開盛濃鹽酸的試劑瓶塞,瓶口上方有白霧出現(xiàn)
D.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射上有黑色的四氧化三鐵固體生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.垃圾箱常有綠、黃兩色,綠色箱盛裝可回收利用的垃圾、黃色箱盛裝不可回收的垃圾,下列物質(zhì)應(yīng)投入黃色箱的是(  )
A.廢鋁線B.舊報紙C.易拉罐D.口香糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有某些單質(zhì),其中Cu約占10.3%、Zn約占5.0%、S約占1.2%.現(xiàn)欲回收銅和鋅,并對硫進(jìn)行環(huán)保處理,主要步驟如圖所示:

已知:加熱的條件下,Zn、Cu都可以與氧氣反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬氧化物.
(1)步驟①產(chǎn)生的廢氣A中,一定含有的有害氣體是二氧化硫.
(2)步驟③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu.
(3)下列說法正確的是ad.
a.②、③中的操作均包含過濾
b.溶液D和溶液F中ZnSO4的質(zhì)量相等
c.溶液D中ZnSO4的質(zhì)量大于CuSO4的質(zhì)量
d.若步驟①中空氣不足量,不會導(dǎo)致鋅的回收率降低.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)后,我們知道堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng).老師將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,但未看到明顯現(xiàn)象,同學(xué)們分小組設(shè)計實驗證明反應(yīng)發(fā)生.下面是某一小組的交流過程:
[設(shè)計方案]
[交流討論]
經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為上述兩個方案都不正確.
請選擇上述一個方案,寫出在實施過程中觀察到的現(xiàn)象為氣球鼓起來,該方案不能證明反應(yīng)發(fā)生的理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)氣體減少,壓強減小,氣球鼓起來.
[進(jìn)行實驗]
隨后,同學(xué)們進(jìn)行了如下正確的實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取NaOH溶液于試管中,向其中通入CO2,再向其中加入稀鹽酸.有氣泡生成二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)
[反思交流]
①請你再寫出一個沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
②經(jīng)過上述探究活動,同學(xué)們認(rèn)為對于這類無明顯現(xiàn)象的反應(yīng),想要證明其發(fā)生,我們設(shè)計實驗的思路是:證明有新物質(zhì)生成或證明反應(yīng)物消失.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列突發(fā)事故的處理措施得當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.有人不慎跌入含有大量二氧化碳的深洞中,應(yīng)立即下洞救人B.廚房中的煤氣大量泄漏時,應(yīng)立即關(guān)閉氣閥,不能打開抽煙機C.家中電器著火,應(yīng)馬上用水澆滅D.圖書檔案起火,用泡沫滅火器滅火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是(  )
①原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒;
②元素的種類是由原子的質(zhì)子數(shù)決定的;
③合金的硬度比成分中的純金屬的硬度更大,而熔點更低;
④由一種元素組成的物質(zhì)可能是混合物;
⑤電解水反應(yīng)生成了氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成的;
⑥生鐵、不銹鋼、金剛石都屬于金屬材料.
A.①②③B.②③⑤C.②③④D.②④⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列各組物質(zhì)在溶液中大量共存且能得到無色溶液的是(  )
A.Na2SO4、NaCl、BaCl2B.H2SO4、KNO3、NaCl
C.CuSO4、KCl、HClD.HCl、NaOH、NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.草木灰是一種常見的農(nóng)家肥料,其主要成分是碳酸鉀(K2CO3);硫酸銨[(NH42SO4]是一種氮肥.為了給農(nóng)民朋友提供技術(shù)指導(dǎo),請對這兩種肥料作相關(guān)性質(zhì)探究.
【查閱資料】:碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì);
【實驗探究】
探究過程K2CO3)(NH42SO4結(jié)論及化學(xué)方程式
(1)分別取碳酸鉀和硫酸銨固體,加入足量水溶解,取溶液分別滴入紫色石蕊溶液,觀察溶液顏色變化
變藍(lán)

變紅
碳酸鉀溶液顯堿性
硫酸銨溶液顯酸性
(2)另取兩種溶液分別加入足量
稀鹽酸,觀察現(xiàn)象
產(chǎn)生氣泡無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式
2HCl+K2CO3=2=KCl+CO2↑+H2O
(3)再取兩種溶液分別加入Ba(OH)2溶液,觀察現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀
有白色沉淀生成,同時以刺激性氣味氣體產(chǎn)生
(NH42SO4與Ba(OH)2反應(yīng)方程式
NH42SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O+2NH3
【討論與反思】草木灰與硫酸銨能否混合使用?
(4)某純堿樣品中含有少量氯化鈉.為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取該樣品11g,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g.計算:純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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同步練習(xí)冊答案
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