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有四瓶無色氣體,分別是空氣、氧氣、二氧化碳和氮氣,請設計實驗如何區分他們?(要求有實驗步驟、實驗現象和實驗結論)
①將少量澄清石灰水倒入四瓶氣體中,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳.另外三瓶無現象;②將燃著的木條分別伸入剩余的三個集氣瓶中,燃燒更旺的是氧氣,繼續燃燒的空氣,熄滅的是氮氣.(合理均可)
①將少量澄清石灰水倒入四瓶氣體中,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳.另外三瓶無現象;②將燃著的木條分別伸入剩余的三個集氣瓶中,燃燒更旺的是氧氣,繼續燃燒的空氣,熄滅的是氮氣.(合理均可)
分析:要鑒別四種氣體,可以根據氣體的性質設計實驗:氧氣能夠支持燃燒,可以使帶火星的木條復燃;空氣中含有氧氣,所以燃著的木條能夠正常燃燒;而二氧化碳和氮氣都不支持燃燒,但是二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,而氮氣不能,據此分析解答.
解答:解:氧氣能夠支持燃燒,可以使帶火星的木條復燃,空氣中含有氧氣,所以燃著的木條能夠正常燃燒,而二氧化碳和氮氣都不支持燃燒,但是二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,而氮氣不能,所以可以設計方案為:①將少量澄清石灰水倒入四瓶氣體中,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳.另外三瓶無現象;②將燃著的木條分別伸入剩余的三個集氣瓶中,燃燒更旺的是氧氣,繼續燃燒的空氣,熄滅的是氮氣;
故答案為:①將少量澄清石灰水倒入四瓶氣體中,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳.另外三瓶無現象;②將燃著的木條分別伸入剩余的三個集氣瓶中,燃燒更旺的是氧氣,繼續燃燒的空氣,熄滅的是氮氣.(合理均可)
點評:解答時首先,要熟記常見氣體的檢驗與除雜方法及理論依據,還有氧氣、氮氣、二氧化碳、空氣等氣體的相關知識,然后,結合實驗細致地分析題意,并完成解答即可.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

17、有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣、和二氧化碳氣體,為區別它們,將然著的木條分別伸入四個集氣瓶中,使木條燃燒狀況不變的是
空氣
,使木條劇烈燃燒的是
O2(氧氣)
,使燃著的木條熄滅的是
CO2(二氧化碳)
N2(氮氣)
.要想區別這兩種氣體,應采用的方法是
倒入澄清石灰水
,有
變渾濁
現象的是二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?資陽)現每個同學實驗桌上有四瓶無色氣體,分別是O2、H2、CO、CO2,下列四位同學進行的鑒別實驗,其中鑒別結論錯誤的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知實驗室有四瓶無色氣體,分別為空氣,氧氣,氮氣,二氧化碳,試用最簡單的方法鑒別它們.(步驟不超過3步,寫出操作過程,現象,結論.)

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科目:初中化學 來源: 題型:

有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳氣體.用燃著的木條去鑒別它們時可觀察到:能使木條燃燒得更劇烈的氣體是
氧氣
氧氣
,能使燃著的木條熄滅的氣體是
氮氣和二氧化碳
氮氣和二氧化碳
,要想確定這種氣體是哪種物質,應該采用的方法是
將兩者分別通入到澄清石灰水中能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無現象的是氮氣;
將兩者分別通入到澄清石灰水中能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無現象的是氮氣;

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