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9.現有氫氣、氯酸鉀、鋅、稀硫酸、二氧化錳、氧化銅、紅磷、氧氣八種物質,從中選擇適當的物質,按下列要求進行反應,寫出反應的化學方程式.
(1)置換反應,有氣體生成:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)分解反應:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+O2↑;
(3)化合反應,產生大量白煙:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)置換反應,有金屬單質生成:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,屬于置換反應;
氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,屬于分解反應;
磷燃燒生成五氧化二磷,產生大量白煙,屬于化合反應;
加熱條件下,氫氣和氧化銅反應生成銅和水,屬于置換反應.

解答 解:鋅和稀硫酸反應的化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
氯酸鉀分解的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+O2↑;
磷燃燒的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
氫氣和氧化銅反應的化學方程式為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
故填:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+O2↑;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

點評 書寫化學方程式要注意四步:一是反應物和生成物的化學式要正確;二是要遵循質量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.按要求完成下列問題:
(1)臭氧層吸收了太陽光線中絕大部分波長較短的紫外線,使地球上的生物免受紫外線的傷害.臭氧層里所含的臭氧(O3),從宏觀組成來看它是由氧元素組成的;從微觀結構來看,1個O3分子是由3個氧原子構成的.O3和O2是不同(填“相同”或“不同”)的分子,它們的化學性質不同(填“相同”或“不同”),臭氧和氧氣混合屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”),其中只含一種元素.
(2)有水(H2O)、雙氧水(H2O2)、重水(D2O,“D”表示原子核中有一個質子和一個中子的氫原子)三種物質,從物質組成的角度看,這三種物質所含的元素共有兩種,從化學性質的角度看,雙氧水與水的化學性質有較大的差異.
(3)用“原子”、“元素”、”分子”填空:
①氧氣、二氧化硫和二氧化錳三種物質中都含有氧元素.
②氧氣是由氧分子構成的.每個氧氣分子是由2個氧原子構成的.
③1個二氧化硫分子中含有一個硫原子和2個氧原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.我國民間有端午掛艾草的習俗.艾草含有豐富的黃酮素(化學式為:C15H10O2),有很高的藥用價值.請回答:
(1)黃酮素屬于有機(填“有機”或“無機”)化合物.
(2)黃酮素含有三種元素,碳、氫的原子個數比為3:2(填最簡比).
(3)黃酮素中碳元素的質量分數為81.1%(結果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.如圖實驗儀器的名稱是研缽,用它研磨硫酸銅晶體的過程中發生的變化為物理變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.氫氣是一種理想的新能源,其具體的優越性為來源廣,放熱量高,無污染.但由于制取成本高、貯存困難,目前,氫氣還沒有推廣使用.隨著科技的發展,氫氣一定能成為人類社會的主要能源.燃燒反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.現有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標簽的溶液,為了鑒別這些溶液,將它們編號為A、B、C,并按下圖步驟進行實驗,觀察到以下現象:

(1)寫出試劑的名稱①是酚酞;②是碳酸鈉溶液.
(2)寫出三種溶液的化學式:ACa(OH)2、BHCl、CNaOH.
(3)寫出生成白色沉淀的反應的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(4)寫出A與B反應的化學方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
(5)本實驗如果將步驟①與步驟②顛倒,能否達到實驗目的?能達到目的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.李洋同學在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應制取單質銅,反應的化學方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,他聯想到單質碳的一些化學性質,認為在該實驗中還可能會有CO產生.查閱資料:CO氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色.
實驗驗證:
(1)點燃A處酒精燈,數分鐘后發現試管中的黑色固體物質變紅,該紅色物質是銅;
(2)裝置B中發生的實驗現象是石灰水變渾濁,該反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色,說明有一氧化碳氣體生成,證明李洋同學是判斷是正確的.
實驗反思:
(4)李洋同學對CO產生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反出產生CO;
②原因二:反應C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發生了新的化學反應,產生了CO;
③原因三:…
請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理若選①,則C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑;若選②,則CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(5)在設計裝置時還要考慮環保因素,因此要在裝置C處添加處理尾氣的裝置裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.按一定的特點或規律對物質進行分類,給化學學習與研究帶來很大的方便.下列各組物質中,符合“氧化物-酸-堿-鹽”順序排列的是(  )
A.HClO   HCl      Mg(OH)2     MgCl2
B.CO2    H2CO3    CaCO3       Ca(HCO32
C.H2O    HNO3     NH3•H2O     NH4NO3
D.SO3    NaHSO4   NaOH        Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.市場銷售的飲料大多數為碳酸飲料,其中溶于CO2,打開瓶蓋時,汽水中會有氣泡冒出,這說明氣體在水中的溶解度與壓強有關.喝了汽水后會打嗝,這說明氣體的溶解度還與溫度有關.

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