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9．如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉化為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子．下列說法錯誤的是（　　）
A．該反應沒有單質生成
B．圖中的反應物全部是化合物
C．參加了反應的兩種分子個數比為1：1
D．生成物是一種單質和一種化合物

分析 根據不同的圓球代表不同的原子，利用有毒氣體轉化為無毒氣體的微觀示意圖可知該反應是化合物與化合物反應生成化合物和單質來解答．

解答 解：根據質量守恒定律可得出各物質微粒的個數關系如圖：
A、由反應的微觀示意圖及微粒的構成可知，此反應有單質生成．故說法錯誤；
B、由反應的微觀示意圖及微粒的構成可知，該反應的反應物是兩種化合物，故說法正確；
C、由各物質微粒的個數關系圖可知，參加反應的兩種分子的個數比為1：1．故說法正確；
D、由反應的微觀示意圖及微粒的構成可知，該反應生成物是一種單質和一種化合物，故說法正確；
故選：A．

點評 根據變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質構成，是解答本題的基本方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．（1）小強為了探究某煉鐵廠赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數，設計了如圖所示的裝置進行實驗，測出赤鐵礦中氧化鐵的質量分數為80%．現煉鐵廠利用該赤鐵礦石5000t，理論上可煉出含鐵98%的生鐵的質量是2857t？（結果保留整數）
反應前氧化鐵完全反應后
A組玻璃管和赤鐵礦石樣品的質量m1g玻璃管和固體物質的質量m2g
B組燒杯和澄清石灰水的質量m3g燒杯和燒杯中物質的質量m4g
（2）在利用上圖裝置進行實驗時，小強得到如上兩組數據（雜質不參加反應）
你認為他應該選用A（填“A”或“B”）組數據來計算赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數；結合裝置圖回答他不能選用另一組數據計算的原因是石灰水也會吸收空氣中的二氧化碳，導致數據m4有誤差．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．實驗室常用于制取氧氣的方法有：a加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b加熱高錳酸鉀固體；c用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱：①試管．②酒精燈．③長頸漏斗．
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c），寫出這個反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置B（填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用采用的方法是將帶火星的木條放在瓶口，復燃則滿
（4）若利用裝置A制氧氣，在結束實驗時要先把導管移出水面，再熄滅酒精燈．
若利用裝置B制氧氣時，儀器③的下端要伸入液面，其目的是防止制成的氣體沿長頸漏斗逸出．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．小剛同學在學習了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度（pH）的影響．聯系到前面學習的知識，小剛同學又提出了自己的一個猜想：酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響．結合猜想小剛進行了如下探究：
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬（一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬）．
【設計實驗】取試管4支，編號，按表分別加入試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別加入碘液3滴，觀察其顏色變化．
編號0.25%淀粉溶液（ml）蒸餾水（ml）0.3%NaCl溶液（ml）1%CuSO4溶液（ml）唾液溶液（ml）加入碘液3滴后現象
132---變藍色
231--1不變藍
33-1-1不變藍
43--11變藍色
【實驗結論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響．
根據小剛同學的探究過程回答下列問題：
（1）比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現象，你可得出的結論是：唾液淀粉酶能催化淀粉的分解．
（2）在看了小剛的設計及實驗后，同桌的小王認為憑上述實驗還不足以證明小剛的猜想．小王提出應該將實驗中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液才更有說服力．如果你也同小王一起探究，你還可以建議小剛作怎樣的更換？將NaCl溶液換成Na2SO4溶液．
（3）隨著工業的不斷發展，重金屬污染越來越嚴重，重金屬中毒事件也越來越常見，因此了解一些必要的急救措施對我們來說很重要．若有人誤食被電鍍廠廢水（含鉻（Cr）、鎳（Ni）、鎘（Cd）污染的食物而急性中毒，為解毒，下列四種供選物質中你不應該選擇的是D（填字母編號）．
A．雞蛋清B．鮮豆漿C．鮮牛奶D．糖水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某補鈣品（有效成分為碳酸鈣，其他成分不含鈣元素）的說明中標明含鈣量為30%．李琳同學為了檢驗該產品，取10g補鈣品放入100g稀鹽酸中，HCl與補鈣品的有效成分剛好完全反應（其他成分不與稀鹽酸反應）．反應后剩余固體和液體的總質量比反應前減少了2g．求：
（1）補鈣品含碳酸鈣的質量是多少？
（2）補鈣品中實際含鈣的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．某元素R的氧化物分子中，R與O的原子個數比為2：3，則R的化合價是+3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．欲除去熱水瓶膽內壁附著的水垢（主要成分之一是CaCO3），可采用的方法是（用化學方程式或化學式回答，下同）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；盛放石灰水的敞口瓶壁有一層白色固體是CaCO3，其形成原因CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，可用HCl來除去．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．建立宏觀、微觀和符號之間的聯系是化學學科的特點．
（1）用符號表示下列微粒．鐵銹的主要成份Fe2O3；3個硝酸根離子3NO3-；
（2）下圖是某反應的微觀過程．寫出該反應的化學方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，該反應屬于置換反應（填基本反應類型），在 A中標出N元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H3（填化學符號），A中各元素的質量比為氮元素和氫元素的質量比為：14：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷燃燒的現象：產生濃厚的白煙，放出熱量紅磷在集氣瓶中發生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．該實驗中紅磷稍過量，目的是用紅磷完全消耗瓶中空氣里的氧氣．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$，瓶內剩余氣體主要是氮氣，試寫出該氣體的一條性質難溶于水（或氮氣不燃燒，也不支持燃燒）；．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？否，理由是碳粉燃燒產物是二氧化碳氣體，導致瓶內氣體不能明顯減少，氣壓也不會明顯降低，上升水面將明顯不足$\frac{1}{5}$．

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