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18.中考復習階段,小軒同學梳理了以下知識:①利用金屬的化學性質可以區別不同金屬的活動性強弱;②催化劑一定能加快化學反應的速率;③具有可燃性的氣體有甲烷、氫氣和氧氣;④燃燒需要同時滿足三個條件,故破壞其中一個條件就可以滅火;⑤微量元素是人體健康必不可少的,但補充微量元素也要適可而止;⑥二氧化碳能滅火是因為不能燃燒也不能支持燃燒且密度比空氣大,而用水滅火是因為可降低可燃物的著火點.其中你認為合理的是(  )
A.①④⑤B.①③⑥C.②⑤⑥D.②④⑤

分析 ①排在金屬活動性順序前面的金屬,能夠把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來;
②根據催化劑的特點進行分析;
③根據氧氣不具有可燃性進行分析;
④根據燃燒的條件進行分析;
⑤根據人體攝取營養元素要維持相對平衡進行分析;
⑥根據可燃物的著火點一般情況下不能改變進行分析.

解答 解:①利用金屬的化學性質可以區別不同金屬的活動性強弱;合理.
②催化劑一定能改變化學反應速率,有的反應中加快反應速度,有的反應中減慢反應速度,不合理.
③氧氣能支持燃燒,不具有可燃性,不合理.
④燃燒需要同時滿足三個條件,故破壞其中一個條件就可以滅火;合理.
⑤微量元素是人體健康必不可少的,但補充微量元素也要適可而止;合理.
⑥二氧化碳能滅火是因為不能燃燒也不能支持燃燒且密度比空氣大,而用水滅火是因為降低溫度到可燃物的著火點以下.不合理.
故選:A.

點評 化學來源于生產、生活,也服務于生產、生活,與生產、生活相關的化學知識,關乎我們的生存、健康和社會的發展,是中考熱點之一.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列化學用語表示正確的是(  )
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C.正二價的鎂元素:Mg+2
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A.
水龍頭
B.
塑料餐具
C.
鐵鍋
D.
不銹鋼勺

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7.小亮通過學習知道了氧氣的驗滿方法,即將帶火星的木條伸到集氣瓶口處,若帶火星的木條復燃,則證明氧氣已收集滿了.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣一定是純氧嗎?小亮對此展開探究:
取5只集氣瓶,編號為①②③④⑤,分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現象.小亮又在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數據和現象見下表.
第一組第二組第三組
集氣瓶編號
收集的氧氣占容器的體積分數(%)1020304050313335373934
帶火星木條微亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請根據實驗回答下列問題:
(1)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:否(填“是”或“否”).
(3)收集的氧氣占容積的體積分數最低為35%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數是48.6%(計算結果百分號內保留一位數小數).
(4)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃以下.
(5)采取“半值法”探究能減少實驗次數.例如:第一組實驗若按③④的編號順序進行實驗,即可確定
下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%~40%之間,從而省去編號為①②⑤的實驗.同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為①④⑤.

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8.實驗與案例分析:

(1)案例一探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高,實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規格相同外,還要控制滴入澄清石灰水的量相同.
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